为进一步完善专业建设，优化人才培养体系，切实提高人才培养质量，助力我院计算机应用专业实现高质量发展，4月2日下午，计算机应用教研室召开“分类教学改革与课程体系创新”专题研讨会，全体教师围绕分层分类教学模式改革展开深度研讨，聚焦产教融合背景下的教学创新路径探索。

会上，教研室主任赵丹烁老师立足学院专业发展规划，结合当前职业教育改革趋势，系统阐述了分类教学改革的必要性与实施框架。赵主任指出，当前计算机应用专业生源结构复杂，学生基础能力、职业目标差异显著，传统“一刀切”教学模式难以满足多元化需求。因此，必须通过分层分类改革，将学生精准划分为“能力班”（就业导向）和“学历班”（升学导向），并同步优化课程体系，形成“基础课程共享、核心课程分向、拓展课程互通”的模块化课程结构。赵主任强调，分类教学需与课程体系建设形成“双向支撑”逻辑关系：一方面，分班标准需与课程目标紧密衔接，例如能力班重点开设《企业级项目开发》《云平台运维实战》等实践课程，学历班增设《英语强化》《升本真题精讲》等理论课程；另一方面，课程内容需融入“岗课赛证”综合育人理念，推动“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的良性循环。

本次研讨会通过思想碰撞与实践经验共享，为课堂教学改革注入新动能。与会教师一致表示，将把“分类分层、因材施教”的理念深度融入教学实践：一是创新教学方法，在能力班推广“项目驱动+小组协作”模式，在学历班试点“翻转课堂+真题研习”策略；二是深化产教融合，依托学院与企业共建的产业学院，开发前沿课程模块，推动人才培养与行业需求无缝对接。

未来，教研室将以此次改革为契机，持续探索“分类培养、多元成才”的创新路径，为打造高水平计算机应用专业群、培育新时代数字技术技能人才提供坚实保障。