2024级计算机应用技术专业人才培养方案(能力提升)
本方案适用于2024级计算机应用技术专业三年全日制高职专业能力提升方向,由信息工程学院计算机应用技术专业教学团队与石家庄天亮教育有限公司、石家庄高小兴网络科技有限公司、河北省国际信息技术交流协会等企业共同制订,并经学校审定、批准实施。
主要编制人:专业群带头人张永昌教授、骨干教师米晓亚、河北科技大学安胜彪教授、石家庄高小兴网络科技有限公司李杰总经理、河北省国际信息技术交流协会的程惠专家等等。
一、能力提升改革思路及方式
(一)改革思路
本专业人才培养总课时2656课时,调整8%,共计208课时用于分类教学改革。
(二)改革方式
在大一新生入学前,通过问卷调查筛选出学生适合能力提升还是学历提升,从而实现因材施教,分类培养。具体操作步骤如下:
1.设计问卷结构和问题
(1)个人背景信息
问题:例如“你的专业是什么?”、“你对计算机应用技术的了解程度如何?”等,以了解学生的基础信息和兴趣倾向。
(2)职业规划和目标
问题:例如“你未来的职业规划是什么?”、“你希望在大学期间主要提升什么?(多选)A. 专业技能 B. 学术能力 C. 两者兼有”等,以了解学生的职业目标和对未来发展的期望。
(3)学习态度和方法
问题:例如“你更喜欢哪种学习方式?A. 理论学习 B. 实践操作 C. 两者结合”、“你如何安排课余时间?(多选)”等,以了解学生的学习偏好和学习习惯。
(4)对学历和能力提升的认知
问题:例如“你认为在计算机应用技术领域,学历和能力哪个更重要?”、“如果有一个机会可以提升学历或能力,你会选择哪个?”等,以了解学生对学历和能力提升的看法和倾向。
2.综合评估
结合学生的个人背景信息、职业规划和目标、学习态度和方法以及对学历和能力提升的认知,进行综合评估。可以根据评估结果,将学生分为能力提升方向或学历提升方向,并为他们提供相应的指导和支持。
二、能力提升培养方向
通过开展Web全栈开发,Python算法分析、文本分析等综合性专业训练,使学生具有网页设计开发、用户交互优化、能够熟练阅读英文文档的较高的综合能力,具有能参加Web技术、Python编程大赛的优势等。可以从事Web前端工程师、Python工程师等职业,就职前端开发、Python编程岗位等,从事网页设计、网页分析等工作。
三、教学管理建议
在实训室足够的情况下,专业课都安排到机房授课,讲练结合。每周二、四,通过开放实训室组织学生在晚上9-12节课开展综合性实训,每周一、三晚上9-12节课在多媒体教室安排晚自习。教师教学方面,建议采取项目教学、线上线下混合等教学方式,以实际项目为背景,让学生在解决问题的过程中学习知识和技能。
四、班级进出建议
根据学生的个人意愿、问卷调查分析结果、高考或单招考试成绩等因素,综合考虑后决定是否录取到能力提升方向。学生因个人原因无法继续在该专业班级学习,可以在第一、第二学期期末,向学校提出退出申请,提交退出申请时,应提供合理的理由,如学习成绩不达标、健康原因、家庭因素等。学生应先与任课教师或辅导员进行沟通,说明自己的情况和退出意愿,并寻求他们的建议和支持,如果确实不适合能力提升方向,再提交退出申请。
一、专业名称及代码
计算机应用技术(510201)
二、入学要求
高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
基本修业年限为3年,最长修业年限5年。
四、职业面向
表1 职业面向及证书一览表
所属专业大类 (代码) |
所属专业类 (代码) |
对应行业 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
就业岗位群 (或技术领域) |
职业技能等级证书 (1+X证书) |
电子信息大类(51) |
计算机类 (5102) |
计算机、通信和其他电子设备制造业(39); 互联网和相关服务(64); 软件和信息技术服务业(65);
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计算机硬件工程技术人员(2-02-10-02); 计算机软件工程技术人员(2-02-10-03); 计算机网络工程技术人员(2-02-10-04); 信息系统运行维护技术人员(2-02-10-08); 计算机程序设计员(4-04-05-01); 广告设计师 (4-08-08-08 ); |
软件工程师; 网络工程师; 系统运行维护师; 广告设计师;
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计算机等级考试证书; ACAA认证平面设计师; 1+“X”证书:We前端开发职业技能等级证书 |
表2 初始岗位的典型工作任务及职业能力分析
职业岗位 |
典型工作任务 |
核心职业能力 |
Web前端工程师 |
前端网页设计 前端网页开发 Web框架开发 Web框架应用 用户交互设计优化 综合系统应用 |
具备网页设计开发能力 具备用户交互优化能力 能够熟练阅读英文文档 能够熟练的编写文档 |
软件开发 |
需求分析与系统设计 程序设计与编码 测试与调试 文档编写 项目管理与团队协作 |
能够熟练掌握一门或多门编程语言,如Java、JavaScript、Python等 能够对算法和数据结构有深入的理解和应用,提高代码效率和质量 能够自主学习新技术和框架,快速掌握并应用到实际项目中 能够不断学习和探索新的开发方法和工具,提高个人技术水平 能够将复杂的生产环境问题抽象成需要实现的流程,提出有效解决方案 能够独立思考和解决问题,具备创新精神和探索精神 能够与不同部门和角色的人员进行有效沟通,确保项目的顺利进行 能够编写规范、易懂的技术文档,为团队成员提供有效的技术支持 |
系统运行维护师 |
软、硬件设备维护 数据库管理 网络管理和维护 系统安全管理 故障排除和问题解决 报表和文档编写 项目实施和技术支持 |
能够熟练使用操作系统(如Windows、Linux、UNIX)和网络 能够完成主流数据库(如MySQL、Oracle、SQL Server)的安装、配置和管理 掌握Python等脚本语言,并能利用脚本开发简单的运维自动化工具 熟悉主流监控工具(如Zabbix、Nagios、Cacti)的安装部署与使用,并能根据监控信息快速定位问题 熟悉阿里云、腾讯云等云厂商产品知识,如ECS、RDS、VPC等 掌握主流的安全设备使用方法 掌握常见的网络攻击与防御技术 持续学习和关注信息技术领域的最新发展和趋势,不断提升自己的专业知识和技术能力 与软件服务厂商、团队成员、用户等各方进行有效的沟通和协作,确保运维工作的顺利进行 |
平面设计师 |
平面设计 |
具备平面设计能力 |
五“课赛证”融通
1.“课赛”融通
表3 本专业“课赛”对接表
序号 |
专业参加职业技能竞赛名称 |
技能竞赛主要内容 |
“课赛”融通课程名称 |
课程类型 |
开课学期 |
1 |
省赛名称:python编程
国赛名称:无 |
1.语法基础与算法分析 2.网页处理与文本分析 3.数据处理与分析 |
程序设计基础 |
专业基础课 |
第2学期 |
数据分析方法 |
专业核心课 |
第3学期 |
2 |
省赛名称:Web技术
国赛名称:无 |
1.需求分析 2.功能编码 3.程序排错 |
前端设计与开发 |
专业核心课 |
第1学期 |
JavaScript程序设计 |
专业核心课 |
第2学期 |
JQuery前端开发技术 |
专业选修课 |
第3学期 |
Bootstrap框架技术 |
专业选修课 |
第3学期 |
Vue前端框架技术 |
专业选修课 |
第2学期 |
2.“课证”融通
表4 本专业“课证”对接表
序号 |
本专业获取职业技能等级证书或1+X证书名称 |
证书主要考核内容 |
“课证”融通课程名称 |
课程类型 |
开课学期 |
1 |
1+X Web前端开发证书 (初级) |
1.熟练使用 HTML编写静态网页 2.使用CSS设计网站页面样式 3.能使用 HTML5 制作移动端静态网页 4.使用JavaScript开发网站交互效果页面 5.使用jQuery开发网站交互效果页面 |
前端设计与开发 |
专业核心课 |
第1学期 |
JavaScript程序设计 |
专业核心课 |
第2学期 |
JQuery前端开发技术 |
专业选修课 |
第3学期 |
六、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和计算机信息处理技术、 程序设计、计算机组成与维护、操作系统、网络技术基础及相关法律法规等知识,具备程序模块设计、数据采集与数据分析、网络设备运维与管理、系统部署与运维等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等工作的高素质技术技能人才。
培养目标1:拥护党的基本路线,理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平与国际化视野,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神。
培养目标2:具有较强的就业能力和可持续发展的能力。
培养目标3:程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等岗位。
培养目标4:经过3-5年的发展,能够胜任软件公司程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等岗位。
(二)培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
1.培养规格1:职业素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(4)具有一定的审美和人文素养,具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。能够形成1~2项艺术特长或爱好;
(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、国际视野;
(6)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
(7)具有尊重知识产权、保护用户隐私的职业道德。
2.培养规格2:专业知识
(1)掌握思想政治理论、科学文化基础知识和法律相关基础知识;
(2)掌握高素质技术技能人才必备的外语和其它文化基础知识;
(3)掌握计算机软硬件基本理论、熟练使用计算机办公软件;
(4)掌握数据库设计及开发知识;
(5)掌握网站建设与开发知识,能够熟练、快速为企业建立自己的网站;
(6)掌握计算机硬件维护等基础知识;
3.培养规格3:通用能力
(1)具备数据库应用、前端开发等程序设计能力;
(2)具备使用多种方法进行数据采集、使用工具进行数据分析的能力;
(3)具备网络设备的运维与管理能力;
(4)具备信息系统部署与运维能力;
4.培养规格4:技术技能
(1)具备适应产业数字化发展需求的数字技术和信息技术发展能力;
(2)具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力;
5.培养规格5:跨界能力
(1)具备自我激励、持续学习、自我管理的能力:
(2)具备内容迁移、方法用能力:
(3)具备业务分析、业务执行的能力
(4)具备探究学习、终身学习和可持续发展的能力;
6.培养规格6:创新能力
(1)具备缜密的哲学思维、精细的商业洞察能力:
(2)具备周密的工程领导力、统筹创新能力
(3)具备思维活跃的创客精神。
表5 培养规格对培养目标的支撑情况
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培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养规格1 |
√ |
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√ |
√ |
培养规格2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
培养规格3 |
|
√ |
√ |
√ |
培养规格4 |
√ |
√ |
√ |
√ |
培养规格5 |
√ |
√ |
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√ |
培养规格6 |
√ |
√ |
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七、课程设置及要求
(一)课程体系框架
通过调研政府端、行业端、企业端的需求,面向程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等岗位开展职业分析,结合各岗位标准、1+X职业资格证书标准,以及Python编程、Web技术技能大赛标准,将各岗位的职业素养、专业知识、通用能力、专业能力、跨界能力、创新能力要求融入各课程,具体如图1所示。
图1 课程体系设计图
(二)课程设置及要求
1.公共基础课
根据党和国家相关文件规定,本专业开设公共基础课15门,分别是思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、军事理论、数学、英语、信息技术基础、体育、创新创业基础、职业生涯规划与就业、大学生心理健康、劳动教育、美育、国家安全教育。开设公共选修课20门,包括马克思主义经典著作,党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,宪法法律、节能环保等,其中“四史”必须选修1门,学生每学期至少选修1门。
表6 公共基础课程教学要求
课程编码 |
课程名称 |
教学目标 |
学时/学分 |
考核 方式 |
011823 |
思想道德与法治 |
素质目标: 1.培养学生的科学人文素养、批判精神和创新精神; 2.提升认真、严谨、求实、敬业的工作态度和学习态度; 3.培养爱岗敬业的职业操守,提升互利共赢的合作精神。 知识目标: 1.掌握马克思主义人生观、价值观理论,树立正确的人生观; 2.坚定理想信念,弘扬中国精神,自觉践行社会主义核心价值观,在实现中国梦的实践中放飞青春梦想; 3.树立正确的道德观,遵守公民道德准则,在投身崇德向善的实践中不断提高道德品质; 4.理解社会主义法律的本质特征,把握中国特色社会主义法律体系、法治体系和法治道路,培养法治思维,提高法治素养。 能力目标: 1.通过专题探究式学习,引导学生坚定理想信念,明辨是非善恶,成为以民族复兴为己任的时代新人; 2.通过研究性学习,树立对待人生历程中各种矛盾的正确态度和掌握科学的处理办法; 3.通过课程实践,形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念,提高自身的思想道德素质和法律修养,引导学生在日常生活中自觉践行。 |
48/3 |
考试 |
010799 |
形势与政策 |
素质目标: 1.让学生感知国情民意,体会党的路线方针政策的实践; 2.把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,把握正确的世界观、人生观和价值观; 3.坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心,为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。 知识目标: 1.引导和帮助学生认识形势与政策问题的基本理论和基础知识; 2.掌握党的路线方针政策,以及不断完善的政策体系。 能力目标: 1.培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力; 2.培养学生的思考、分析和判断能力。 |
48/1 |
考试 |
130606 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
素质目标: 1.使学生形成正确的世界观、人生观、价值观; 2.培养不怕困难与挫折,勇往直前的优秀品格; 3.使学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念,增强社会责任感与使命感。 知识目标: 1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果; 2.学生能从什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题分析中,掌握社会主义的本质及根本任务明确奋斗目标; 3.掌握毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观的内容。 能力目标: 1.使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。培养不怕困难与挫折,勇往直前的优秀品格; 2.学生能够善于与他人进行沟通与合作,具有良好的协作精神,诚实守信,团结互助; 3.培养学生的思考、分析和解决问题的能力。 |
32/2 |
考试 |
010166 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
素质目标: 1.学生能够善于与他人进行沟通与合作,具有良好的协作精神; 2.培养学生的集体主义精神; 3.使学生牢固树立中国特色社会主义的理想信念,增强社会责任感与使命感。 知识目标: 1.学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义; 2.学生能够掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容; 3.理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代课题。 能力目标: 1.学生能用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑; 2.学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心; 3.培养学生的思考、分析和解决问题的能力。 |
48/3 |
考试 |
010213 |
军事理论 |
素质目标: 1.使大学生掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高; 2.适应我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要,打下坚实基础。 知识目标: 1.了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状,增强依法建设国防的观念,增强从军热情; 2.了解我国安全形势和国际战略形势,增强忧患意识和防范意识; 3.了解中国古代军事思想、当代中国军事思想本质含义及主要内容,树立科学的战争观和方法论; 4.掌握现代战争的形成及其特点,了解现代战争的形态,提高学习热情; 5.了解信息化装备中的信息化作战平台、综合电子综合信息系统、信息化杀伤武器的类型、各类和特点,增强防范意识。 能力目标: 1.通过国防概述的学习,能进行国防概念、法规、建设、动员及武装力量的宣传; 2.通过国家安全的学习,能够进行居安思危、忧患意识的宣传; 3.通过军事思想的学习,能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传; 4.通过战争概念、新军事革命、机械化战争、信息化战争的学习,能进行战争类型、战争动因、战争力量等方面的宣传; 5.通过对信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器的学习,能进行积极的宣传。 |
36/2 |
考查 /开卷考试 |
010008 |
数学 |
素质目标: 1.培养将数学知识应用于专业学习与生产实践意识; 2.培养对数学好奇心,体验数学工具解决实际问题艰辛与喜悦; 3.培养勇于创新与事实求是的科学态度与科学精神; 4.体会数学对专业学习与经济、社会发展贡献。 知识目标: 1.通过学习不同模块,为学生职业生涯发展打下良好数学基础。 2.了解数学科学发展简史,数学科学对经济、社会发展影响。 3.通过基本概念的学习,理解数学方法和数学思想。 4.掌握利用现代计算技术处理各类数学计算与数学图象方法,为专业课学习打下良好基础。 能力目标: 1.通过数学思想的学习,培养学生的辩证思维能力。 2.通过基本运算方法的学习,培养学生数学计算能力。 3.通过了解数学家的故事,培养严谨的科学态度和科学精神。 4.通过数学应用问题的探究学习,培养学生把实际问题转化为数学模型,数学建能力及数学语言表达能力。 |
64/4 |
闭卷考试 |
010201 |
英语 |
素质目标: 1.辨析中英思维差异,提升逻辑、思辨能力。 2.树立英语学习观,有效规划学习,实现终身学习。 3.对比中外文化,深化理解,树立正确三观。 4.融合中国立场与国际视野,用英语讲述中国,传播中国文化。 5.塑造尊重事实、公正评价的探究性思维。 知识目标: 1.掌握必要的语音和语法知识。 2.掌握日常生活、职场相关词汇和表达。 3.了解中外历史、社会及职场等文化知识。 4.掌握不同文体语篇结构及特点。 5.掌握听力、阅读、翻译技巧及常见应用文写作规范。 能力目标: 1.听力:理解日常及职场慢速语篇,能捕捉关键信息。 2.口语:能用英语在日常与职场进行简单交流,讲述中国故事。 3.阅读:理解简单英文材料,识别语篇结构,提炼核心观点。 4.写作:能清晰表达经历和观点,能仿写职场常用应用文。 5.翻译:理解并分析简单句与复杂句,能完成日常与职场话题的英汉互译。 |
96/6 |
闭卷考试 |
010260 |
体育 |
素质目标: 1.提高学生身体在速度、力量、耐力、柔韧、灵敏性方面素质。 2.培养学生团队理念与顽强果断、吃苦耐劳的精神。 3.帮助学生树立积极向上的人生观和社会观。 知识目标: 1. 学生能够理解和运用基本运动术语和规则。 2. 学生能熟练掌握特定体育项目的基本技巧和技术。 3. 学生能认识到团队合作和公平竞争在体育活动中的重要性。 能力目标: 1.学生能够掌握正确运动技能和技巧提高他们的技能水平。 2.学生掌握所学体育项目中的战术战略,提高竞赛能力。 3.学生能够主动参与并享受不同类型的体育活动,培养积极的体育态度和健康的生活方式,养成终身体育锻炼的习惯。 |
108/6 |
过程考核 |
060888 |
信息技术基础 |
素质目标: 1.培养学生能自觉地充分利用信息解决生活、学习和工作中的实际问题; 2.培养学生能综合利用各种信息资源、科学方法和信息技术工具解决问题的能力; 3.培养学生具备数字化创新与发展素养的学生; 4.培养学生具备较强的信息安全意识与防护能力。 知识目标: 1.掌握计算机的初步知识; 2.了解微机计算机系统的基本组成; 3.了解操作系统的功能,掌握Windows 7的基本操作方法; 4.掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法; 5.掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法,掌握一种常用的汉字输入方法; 6.掌握使用演示文稿制作软件PowerPoint 制作各种演示文稿; 7.了解计算机网络的基础知识及操作。 能力目标: 1.能够熟练使用Windows操作系统。 2.能够使用多种汉字输入方法熟练地录入中文。 3.能够使用Office的主要软件文字处理软件Word、电子表格软件Excel和演示文稿软件PowerPoint灵活解决实际问题。 4.能够利用因特网浏览、获取各种信息及上传或下载资料。 |
48/3 |
考查/机考 |
280012 |
创新创业基础 |
素质目标: 1.使学生树立自主创新意识,具有创新精神,树立创造性地提出问题、采用新方法解决新问题的意识。能根据所学知识增强社会主义法治意识和诚实守信意识。 2.具有强烈的民族自豪感,具有主动适应新时代中国特色社会主义发展要求的意识,明确“创新是引领发展的第一动力”。 3.培养对他人、集体、社会和国家所负责任的认知,及与此相对应承担责任、履行义务的自觉态度,在团队中主动承担责任。 4.具有良好的信息素养和学习能力,具有工匠精神,以匠心筑精品。 知识目标: 1.使学生了解创新意识、创新思维、创新能力,掌握创新方法,转化创新成果;明确创业所需基本素质,理解创业团队、创业机会的内涵; 2.使学生掌握创业项目选择、创业市场分析、创业资源整合、商业模式的设计等方面的知识; 3.学生能够撰写并演示创业计划书和模拟创业; 4.使学生熟悉路演的过程,对创新创业类大赛有初步的认识。 能力目标: 1.能灵活运用多种创新思维方式解决问题。敢于质疑,敢于突破创新思维障碍从而发现问题。 2.能够根据创业过程完成各个阶段所需的准备工作,能运用不同的方法搜寻并评估创业机会。能够基本掌握创业团队组建、机会发掘、市场分析、资源整合的方法; 3.能够根据不同目的完成创业计划书的编制和优化; 4.基本能够合理规划路演过程,能够推演创业项目。 |
32/2 |
考查 |
280011 |
职业生涯规划与就业 |
素质目标: 1.培养学生科学的就业态度、观念;激发学生的求职热情,增强学生自信心。 2.培养学生将个人发展和国家需要、社会发展相结合,树立正确的就业观。 3.培养学生的职业生涯规划意识,了解职业的特性,促使学生理性地规划自身未来的发展,为就业做好充分的准备。 知识目标: 1.使学生以客观的态度了解国家的就业形势与政策法规,把握职业选择的原则和方向。 2.使学生基本了解职业发展的特点;了解所学专业的发展前景及就业岗位;了解自我认知的内容,掌握制定职业生涯规划的方法。 3.掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识;了解并掌握求职材料撰写、面试等求职的相关技巧。 能力目标: 1.培养学生自我探索、职业探索的能力,使学生能够根据自身条件制定符合自己的职业生涯规划,选择适合自己的职业。 2.掌握职业信息搜索技能、决策技能、求职技能。 3.通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往的技能和团队协作精神等。 |
38/2 |
考查 |
120007 |
大学生心理健康 |
素质目标: 1.增强大学生的自我认知能力,更好地了解自我情绪、动机和需求。 2.培养自信心和自尊心,积极面对挑战,不轻言放弃。 3.提高自我调节能力,适应环境变化,调整情绪与行为。 4.增强心理素质,应对未来职业和生活的挑战。 知识目标: 1.了解心理健康基本概念与标准,掌握与身体健康的关系。 2.掌握情绪管理、压力应对、人际交往等基本技能。 3.了解常见心理问题及应对策略,如焦虑、抑郁、自卑。 4.了解大学生心理问题及其成因,掌握预防和应对方法。 能力目标: 1.树立心理健康自主意识。 2.客观评价自我,学会自我调节,提高自我管理能力,有效应对心理压力。 3.增强团队合作能力,促进班级交流与互动,增强凝聚力。 4.培养沟通能力和人际交往能力,更好地与他人相处合作。 5.建立积极健康心态和乐观生活态度,面对人生挑战。 |
32/2 |
考查 |
002742 |
劳动教育 |
素质目标: 1.科学认识自然界——劳动——人类社会的关系,树立正确的马克思主义劳动价值观; 2.引导大学生主动学法、懂法、用法,树立正确的劳动观念,养成合法劳动的习惯,做遵纪守法好公民; 3.形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神,增强自身的职业认同感和劳动自豪感; 4.提升大学生劳动中的创新意识与创新能力,善于在自我职业发展中充分发挥创新劳动,创造出彩人生。 知识目标: 1.理解劳动在人类进化和人类社会产生过程中的推动作用; 2.掌握合法劳动的具体要求,理解合法劳动的重要意义; 3.树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念; 4.掌握创新劳动的概念,感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。 能力目标: 1.明确劳动创造了人类,自觉抵制“神创造人”等的各种错误观念和迷信思想; 2.培养新时代大学生的法治思维和法制意识,提高合法劳动能力; 3.掌握专业实习实训(含实验)劳动知识和技能,具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力,养成认真负责、安全规范的劳动习惯; 4.理解劳模故事,传承劳模精神,充分认识到创新劳动的个体价值,感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。 |
16/1 |
考查 |
250112 |
美育 |
素质目标: 1.培养学生乐观向上的生活态度,树立正确的人生观、价值观和世界观。 2.培养对中华优秀审美文化的热爱,陶冶情操、完善人格,弘扬中华美育精神。挖掘红色文化元素,增强学生的革命文化精神。 3.以美怡情,增进学生的身心健康;以美引善,提高学生的思想品德;以美鉴美,启发学生发现美、热爱美。 知识目标: 1.全面识记各类艺术基本知识;了解具象艺术、意象艺术和抽象艺术的理论知识。 2.了解各类艺术鉴赏角度与评论方法;理解并掌握中外美术、音乐、舞蹈鉴赏基本理论知识。 3.理解美的基本概念;学会辨别美与丑,了解美丑的区别。 能力目标: 1培养独立观察、模仿的能力,基本了解各类专项性艺术技能。 2.实现对于想象力、创造力、实践力、表现力的开发。 3.能够培养学生对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力。 |
32/2 |
考试 |
000101 |
国家安全教育 |
素质目标: 1.能够自觉遵守法律,做到诚实守信、廉洁自律; 2.学会为人正派,具有良好的协作、沟通能力和团队精神; 3.严守法纪,坚持原则,自觉践行社会主义核心价值观。 4.树立国家安全意识,培养爱国精神,不断成为社会主义合格建设者和可靠接班人。 知识目标: 1.了解国家安全概念,理解我国周边安全环境复杂多变性; 2.了解政治安全是国家安全的根本,理解我国政治安全面临的机遇与挑战; 3.了解国土安全是国家安全的核心,掌握维护国土安全的基本要求; 4.了解军事安全是国家安全的坚强后盾,理解维护军事安全的基本要求; 5.了解经济安全是国家安全的基础,理解逆全球化贸易保护主义带来的巨大挑战; 6.了解文化安全是国家安全的灵魂,掌握维护文化安全的基本要求; 7.了解社会安全是国家安全的保障,掌握我国社会安全面临的风险与挑战; 8.了解科技安全是国家安全的关键,大国重器彰显国家实力。 能力目标: 1.建立总体国家安全观,做到维护国家主权、安全和发展利益; 2.树立中国特色社会主义理想信念,以实际行动维护政治安全; 3.维护国家的统一,维护国家的领土主权和海洋权益; 4.树立创新发展理念,维护文化安全,树立正确的价值观和理想信念; 5.提高创新实践能力,推动科技发展,维护科技安全; |
16/1 |
考查 |
2.专业(技能)课
专业课程包括专业基础课6门、专业核心课8门、专业选修(拓展)课3门及实践教学环节。
(1)专业核心课设置及要求
表7 专业核心课程设置及教学要求
课程编码 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学 方式 |
考核 方式 |
060362 |
JavaScript程序设计 |
素质目标: 1.培养学生的文献检索、资料查找与阅读能力; 2.培养学生团队精神与协作能力,使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力; 3.培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃苦耐劳的工作作风; 4.养成良好的职业素养和正确编程习惯; 5.培养学生自主学习的能力。 6.结合新技术的发展和应用,激发学生对新知识、新技能的求知欲望。注重学生科学思维方法的训练和科学伦理的教育,培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。 7.培养学生的软件工匠精神,在潜移默化中培育社会主义核心价值观,提高综合职业素养,树立社会主义职业精神。 知识目标: 熟练掌握JavaScript的基本语法和基本使用方法 掌握Java面向对象程序设计的基本方法与技术,为学习jQuery前端开发技术、Bootstrap框架开发技术、Vue前端框架技术等课程打好基础。 能力目标: 1.会使用JavaScript的基本语法进行编程; 2.会使用DOM编程中的Windows对象; 3.会使用DOM编程中的Document对象; 4.会实现CSS样式特效; 5.会对表单进行验证; 6.会添加表单验证的相关事件和辅助特效; 7.会添加表单验证的高级特效; |
1.JavaScript环境搭建 2.JavaScript语言基础 3.流程控制语句 4.数组与字符串 5.函数与对象 6.BOM、DOM |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240505 |
前端设计与开发 |
素质目标: 1.具备从事软件行业的职业道德和创新精神; 2.具有良好的团队理念与合作意识; 3.培养学生专业设计和撰写文档的基本技能; 4.具有正确的价值观和行为规范。 5.帮助学生树立正确的价值观,使学生逐步掌握一系列科学思想方法。 6.明确人生方向,端正人生态度,正确认识个人与集体、个人与社会的关系。 7.帮助学生运用所学的知识正确分析有关问题,提高思想觉悟,增强社会责任感。 知识目标: 1.通过本课程的学习,使学生了解计算机网站设计中HTML代码的基本知识、学习HTML类网站设计的基本方法和使用网站设计工具处理HTML网页问题的主要方法 2.培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力 3.使学生初步具备使用DREAMWEAVER编写HTML+css代码,制作简单网页的能力,为学生继续学习打下基础 能力目标: 1.具备使用HTML制作网页的能力; 2.具备使用CSS3技术来美化网页的能力; 3.具备框架制作网页的能力; 4.会使用JavaScript+JQuery设置网页验证效果; 5.具备较强的沟通能力和团队合作能力; 6.具备一定创新意识和知识更新能力,较强的分析解决实际问题的能力和较强的实践动手能力。 |
1.HTML代码的基本知识 2.HTML类网站设计的基本方法 3.使用网站设计工具处理HTML网页问题的主要方法 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240507 |
数据库技术及应用 |
素质目标: 1.具有获取、处理、应用信息的能力; 2.具有适应职业变化的终身学习的能力; 3.具备从事软件行业的职业道德和创新精神。 知识目标: 1.管理、开发和设计数据库的方法 2.了解SQL语句的基本结构和语法 3.为后续项目打好基础。 能力目标: 1.具有较熟练的计算机操作能力和信息收集处理能力; 2.具有一定写作能力; 3.具有数据库相关理论和操作的能力; 4.具备对数据进行增、删、改和查询操作的能力; 5.具备使用SQL语句进行存储过程的设计与应用的能力。 |
1.主流数据库的基本概念和使用方法 2.数据库中数据的浏览、搜索、添加等功能的实现方法 3.数据验证、数据绑定、参数设置、报表设计等技术的应用。 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240301 |
Vue前端框架技术 |
素质目标: 1.具有提出问题、分析问题并解决问题的能力; 2.使学生具备良好的团队理念和合作意识,树立正确的价值观和行为规范。 3.具有提出问题、分析问题并解决问题的能力; 4.具备从事软件行业的职业道德和创新精神; 知识目标: 1.掌握Vue前端框架技术的基本知识; 2.掌握Vue前端框架技术的设计思想与方法; 3.掌握Vue数据绑定、Vue事件、Vue组件; 4.掌握Vue过渡与动画、Vue路由、Vuex状态管理; 5.会运用Vue前端框架技术理论进行项目设计。 能力目标: 1.具备从事软件技术专业所必需的理论及实务操作的能力; 2.具有继续学习、能独立获取新知识的能力; 3.具备分析和解决软件开发中的实际问题的基本能力,增强学生继续学习的能力。 |
1.Vue前端框架技术的方法 2.Vue前端框架技术思想 3.强化软件设计思想,具备软件开发能力。 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240251 |
Web前端开发综合实训 |
素质目标: 1.培养学生养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯; 2.培养学生养成善于观察、善于沟通的习惯,能进行良好的团队合作; 3.培养学生树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法; 4.培养学生良好的自学能力; 5.培养学生在网页布局中一丝不苟、精益求精的工匠精神。 知识目标: 1.掌握网站的创建流程; 2.掌握利用HTML+CSS的网页布局及美化模式; 3.掌握在HTML网页中嵌入脚本的方式。 能力目标: 1.培养学生在掌握基础理论的基础上,对网站的整体规划能力; 2.培养学生学会结构与内容分离的布局思想; 3.培养学生灵活应用行为特效的能力。 |
1.Web前端设计的综合知识 2.现代化的信息技术手段 3.独立分析问题和解决问题的习惯 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240506 |
数据分析方法 |
素质目标: 1.培养学生养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯; 2.培养学生养成善于观察、善于沟通的习惯,能进行良好的团队合作; 3.培养学生树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法; 4.培养学生良好的自学能力; 5.培养学生在网页布局中一丝不苟、精益求精的工匠精神。 知识目标: 1.了解数据分析的概念 2.掌握NmPy的功能及其用法 3.掌握 Pandas的功能及其用法 4.掌握数据预处理的函数与方法 5.掌握数据分组与聚合操作的一系列方法 6.掌握一些数据可视化的工具 7.能够完成基本时间序列数据分析 8.掌握文本数据分析工具的使用 能力目标: 1.运用Python工具来解决实际问题的能力; 2.掌握在不同领域使用Python扩展模块解决大数据处理问题的能力; 3.具有初步处理数据、独立分析数据能力 |
1.大数据分析基础理论、分析工具、分析方法等 2.运用Python工具来解决实际问题 3.掌握在不同领域使用Python扩展模块解决大数据处理问题 4.具有初步处理数据、独立分析数据能力 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240300 |
JavaWeb开发技术 |
素质目标: 1.具有良好的思考和分析问题的能力; 2.具有较好的信息检索能力; 3.具有良好的职业道德和团队精神; 4.具有很好的与人沟通和交流的能力; 5.培养学生互相帮助,加强团队合作精神。 知识目标: 1.掌握Web网站设计基本概念、学会Tomcat服务器安装配置; 2.掌握JSP语法基础、脚本编写及程序的运行方法 3.掌握JSP程序控制方法 4.掌握JSP指合元素、动作的基本概念及应用方法5.掌握主要的JSP内置对象及这些对象的用途 6.学会根据实际要求设计表单,实现表单的提交及表单数据的提取 7.掌握WEB数据库应用设计,能够完成WEB数据库的基本访问操作的设计 8.掌握JavaBean程序的设计和应用方法,学会使用JavaBean进行程序封装 9.了解Java Servlet应用及程序的设计方法 能力目标: 1.熟练掌握WEB应用开发工具,掌握WEB网站设计的基本方法和过程 2.能够根据实际网站设计要求,完成一个简单网站的程序结构设计 3.能够合理设计网站数据库结构 4.能够设计基本的WEB页面,实现数据库的查询及显示操作 5.能够准确提取WEB数据,完成数据库的添加、修改和删除操作 6.理解JavaBean程序概念,设计并通过Java类完成WEB应用 7.能够使用Bean程序对网站数据库操作进行封装 8.了解Servlet程序的结构和编写方法,完成简单的Servlet应用 |
1.具有较高应用价值的JavaWeb应用程序设计2.JavaWeb网站应用程序设计 3.基本的计算机操作技能、程序设计基础和Java面向对象程序设计的基本的方法 4.SQL数据库语言基础及Java数据库应用
|
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
240508 |
系统部署与运维 |
素质目标: 1.培养学生掌握故障分析和排除的方法; 2.培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力; 3.培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风; 4.培养学生创新意识和创新思维; 5.培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识;6.培养学生网络安全意识。 知识目标: 1.掌握TCP/IP原理和交换机原理; 2.掌握交换技术(VLAN、STP、RSTP)的工作原理和工作过程; 3.掌握静态路由、默认路由、单区域OSPF、VLAN间路由协议的特征和工作原理; 4.掌握网络可靠性技术(VRRP、链路聚合、堆叠)的工作原理和工作过程; 5.掌握广域网技术(PPP、PPPoE)的工作原理和工作过程; 6.掌握网络安全技术(ACL、NAT、AAA)的工作原理和工作过程; 7.掌握IPv6的基础知识; 8.掌握WLAN技术的基本知识和使用场景; 9.掌握网络管理技术的基本知识; 10.掌握网络自动化运维的基本知识; 11.掌握企业网项目建设的基本知识。 能力目标: 1.具备常见网络设备的选型能力和管理和维护能力; 2.能够利用交换技术实现中小企业网的设计和实施; 3.能够利用路由协议实现网络之间的数据通信; 4.能够利用VRRP和链路聚合与其他技术联动实现高可靠性; 5.能够利用PPP和 PPPoE技术实现广域网数据传输; 6.能够利用ACL和 NAT技术提升网络传输的安全性; |
1.独立完成中小型网络设计、构建和维护的职业能力和职业素养 2.能胜任网络工程师和网络管理员等岗位工作。
|
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
说明:考核方式包括闭卷考试、开卷考试、机考、过程性考试、大作业等。
(2)“互联网+、人工智能”课程设置及要求
表8 “互联网+、人工智能”课程设置及教学要求
课程编码 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学方式 |
考核 方式 |
240509 |
人工智能技术应用 |
素质目标: 1.培养学生良好的职业道德和创新精神; 2.使学生具备良好的团队理念和合作意识; 3.树立正确的价值观和行为规范。 知识目标: 1.掌握机器学习相关算法的使用; 2.掌握神经网络的一般应用; 3.掌握基本的AI框架。 能力目标: 1.具备编程知识的应用能力和前端开发基本知识; 2.具备发现问题、分析问题、解决问题的能力; 3.具备较强的自主学习能力; 4.具备较强的团队协作能力。 |
1.人工智能概括; 2.机器学习; 3.深度学习概述; 4.深度学习开发框架; 5.华为AI开发框架。 |
线上线下混合教学 |
机考 |
说明:考核方式包括闭卷考试、开卷考试、机考、过程性考试、大作业等。
(3)对接新方法、新技术、新工艺、新标准的“四新”课程设置及要求
表9 “四新”课程设置及教学要求
课程编码 |
课程名称 |
课程目标 |
主要内容 |
教学方式 |
考核 方式 |
240506 |
数据分析方法 |
素质目标: 1.培养学生养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题的学习习惯; 2.培养学生养成善于观察、善于沟通的习惯,能进行良好的团队合作; 3.培养学生树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法; 4.培养学生良好的自学能力; 5.培养学生在网页布局中一丝不苟、精益求精的工匠精神。 知识目标: 1.了解数据分析的概念 2.掌握NmPy的功能及其用法 3.掌握 Pandas的功能及其用法 4.掌握数据预处理的函数与方法 5.掌握数据分组与聚合操作的一系列方法 6.掌握一些数据可视化的工具 7.能够完成基本时间序列数据分析 8.掌握文本数据分析工具的使用 能力目标: 1.运用Python工具来解决实际问题的能力; 2.掌握在不同领域使用Python扩展模块解决大数据处理问题的能力; 3.具有初步处理数据、独立分析数据能力 |
1.大数据分析基础理论、分析工具、分析方法等 2.运用Python工具来解决实际问题 3.掌握在不同领域使用Python扩展模块解决大数据处理问题 4.具有初步处理数据、独立分析数据能力 |
理实一体化教学 |
闭卷考试 |
说明:考核方式包括闭卷考试、开卷考试、机考、过程性考试、大作业等。
八、教学进程总体安排
(一)教学课时总体分配
本专业的课程由公共基础课程和专业(技能)课程两部分组成,开设课程总计 45门,总学时2656,其中实践学时 1822,占比 68.60%,公共基础课程学时678,占比为26%,选修课学时268,占比10%。
表10 课程及课时总体安排表
课程类型 |
课程 |
总学时 |
学时分配 |
占总学时比例 |
学分 |
占总学分比例 |
开设学期 |
门数 |
理论学时 |
实践学时 |
必修课 |
公共基础课 |
15 |
678 |
470 |
208 |
26% |
39 |
26.71% |
1-4 |
专业基础课 |
6 |
288 |
64 |
224 |
11% |
18 |
12.33% |
1-2 |
专业核心课 |
8 |
544 |
96 |
448 |
20% |
34 |
23.29% |
2-5 |
选修课 |
公共选修课 |
6 |
108 |
108 |
0 |
4% |
6 |
4.11% |
1-4 |
专业选修课 |
3 |
160 |
96 |
64 |
6% |
10 |
6.85% |
3-5 |
集中实践环节 |
7 |
878 |
0 |
878 |
33% |
33 |
22.60% |
1-6 |
第二课堂 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
6 |
4.11% |
1-5 |
总计 |
45 |
2656 |
834 |
1822 |
100% |
146 |
100% |
—— |
实践教学占总时数的比例为68.60 % |
(公共课实践学时208 + 专业课实践学时672 + 集中实践学时878)/总学时2656 |
(二)教学环节总体安排(单位:周)
表11 教学周安排表
周数 学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
1 |
入学 教育 |
军事训练 |
理论教学、实训教学 |
考试 |
劳动 教育 |
社会 实践 |
2 |
补考 |
劳动周、理论教学、实训教学 |
考试 |
思政 实践 |
社会 实践 |
3 |
补考 |
理论教学、实训教学 |
考试 |
职业素养 实践 |
社会 实践 |
4 |
补考 |
劳动周、理论教学、实训教学 |
考试 |
职业素养实践 |
5 |
补考 |
理论教学、实训教学 |
岗位实习 |
6 |
补考 |
岗位实习 |
毕业 教育 |
(三)教学进度安排
表12 教学进程表
课程性质 |
课程类别 |
课程 编码 |
课程名称 |
学分 |
课程学时 |
考核方式 |
学期学时分配 |
总学时 |
理论 |
实践 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
必修课 |
公共基础课 |
011823 |
思想道德与法治 |
3 |
48 |
32 |
16 |
Ⅰ |
2 |
|
|
|
|
|
130606 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
2 |
32 |
32 |
0 |
Ⅰ |
|
2 |
|
|
|
|
010166 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
3 |
48 |
48 |
0 |
Ⅰ |
|
|
2*8 |
2 |
|
|
010799 |
形势与政策 |
1 |
48 |
48 |
0 |
Ⅰ |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
010201 |
大学英语1 |
3 |
48 |
48 |
0 |
Ⅰ |
3 |
|
|
|
|
|
010202 |
大学英语2 |
3 |
48 |
48 |
0 |
Ⅰ |
|
3 |
|
|
|
|
010008 |
高等数学 |
3 |
48 |
48 |
0 |
Ⅰ |
3 |
|
|
|
|
|
060888 |
信息技术基础 |
3 |
48 |
8 |
40 |
Ⅱ |
4*12 |
|
|
|
|
|
010260 |
体育 |
6 |
108 |
8 |
100 |
Ⅱ |
2 |
2 |
2*9 |
2*9 |
|
|
010213 |
军事理论 |
2 |
36 |
36 |
0 |
Ⅱ |
2*9 |
2*9 |
|
|
|
|
280012 |
创新创业基础 |
2 |
32 |
20 |
12 |
Ⅱ |
2*8 |
2*8 |
|
|
|
|
002742 |
劳动教育 |
1 |
16 |
6 |
10 |
Ⅱ |
|
2*8 |
|
|
|
|
250112 |
美育 |
2 |
32 |
16 |
16 |
Ⅰ |
|
|
2 |
|
|
|
120007 |
大学生心理健康 |
2 |
32 |
32 |
0 |
Ⅱ |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
|
|
280011 |
职业生涯规划与就业 |
2 |
38 |
24 |
14 |
Ⅱ |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*4 |
2*2 |
2*1 |
000101 |
国家安全教育 |
1 |
16 |
16 |
0 |
Ⅱ |
2*8 |
|
|
|
|
|
公共基础课总课时小计 |
39 |
678 |
470 |
208 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
专业基础课 |
240500 |
计算机导论 |
2 |
32 |
16 |
16 |
Ⅰ |
2 |
|
|
|
|
|
240501 |
Photoshop图像处理 |
4 |
64 |
0 |
64 |
Ⅰ |
6*10+5*4 |
|
|
|
|
|
240201 |
计算机网络基础 |
2 |
32 |
16 |
16 |
Ⅰ |
|
2 |
|
|
|
|
240502 |
计算机组成与维护 |
2 |
32 |
16 |
16 |
Ⅰ |
|
2 |
|
|
|
|
240503 |
程序设计基础 |
4 |
64 |
0 |
64 |
Ⅰ |
|
4 |
|
|
|
|
240504 |
网络操作系统 |
4 |
64 |
16 |
48 |
Ⅰ |
|
|
4 |
|
|
|
专业核心课 |
240505 |
前端设计与开发 |
5 |
80 |
16 |
64 |
Ⅰ |
6*10+5*4 |
|
|
|
|
|
060362 |
JavaScript程序设计 |
4 |
64 |
16 |
48 |
Ⅰ |
|
4 |
|
|
|
|
240301 |
Vue前端框架技术 |
4 |
64 |
0 |
64 |
Ⅰ |
|
4 |
|
|
|
|
240251 |
Web前端开发综合实训 |
5 |
80 |
16 |
64 |
Ⅱ |
|
|
5 |
|
|
|
240506 |
数据分析方法 |
4 |
64 |
0 |
64 |
Ⅰ |
|
|
4 |
|
|
|
240300 |
JavaWeb开发技术 |
4 |
64 |
16 |
48 |
Ⅰ |
|
|
|
4*10+6*4 |
|
|
240507 |
数据库技术及应用 |
4 |
64 |
16 |
48 |
Ⅰ |
|
|
|
4 |
|
|
240508 |
系统部署与运维 |
4 |
64 |
16 |
48 |
Ⅰ |
|
|
|
4 |
|
|
专业必修课总课时小计 |
52 |
832 |
160 |
672 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
|
必修课周课时 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
29 |
28 |
22 |
23 |
6 |
1 |
选修课 |
专业选修课 |
240053 |
JQuery前端开发技术 |
3 |
48 |
16 |
32 |
Ⅱ |
|
|
3 |
|
|
|
240054 |
Bootstrap框架技术 |
3 |
48 |
16 |
32 |
Ⅱ |
|
|
|
3 |
|
|
060050 |
计算机专业英语 |
2 |
32 |
32 |
0 |
Ⅱ |
|
|
2 |
|
|
|
240061 |
JSP动态网页技术 |
2 |
32 |
0 |
32 |
Ⅱ |
|
|
2 |
|
|
|
240341 |
网站推广技术 |
3 |
48 |
16 |
32 |
Ⅱ |
|
|
3 |
|
|
|
240509 |
人工智能技术应用▲ |
4 |
64 |
64 |
0 |
Ⅱ |
|
|
|
|
4 |
|
公共选修课课时 |
6 |
108 |
108 |
0 |
由教务处统一安排在线课程,每门课程16-32学时,学生每学期至少选修1门。 |
选修课总课时小计 |
16 |
268 |
204 |
64 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
集中实践环节合计 |
33 |
878 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总合计 |
140 |
2656 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注:考核方式表示:“Ⅰ”为考试课;“Ⅱ”为考查课。以※表示校企合作课程,▲表示“互联网+、人工智能”课程,☆表示专升本课,○表示专周实训课。
表13 集中实践教学环节安排
序号 |
课程名称(实训项目) |
学分 |
周数 |
学时 |
每学期周分配 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
1 |
入学教育 |
1 |
1 |
25 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
军事训练 |
2 |
2 |
112 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
思想政治理论实践 |
1 |
1 |
16 |
|
1 |
|
|
|
|
4 |
劳动周 |
1 |
1 |
25 |
|
|
1 |
|
|
|
5 |
职业素养实践 |
3 |
3 |
75 |
|
|
|
1 |
2 |
|
6 |
岗位实习 |
24 |
24 |
600 |
|
|
|
|
10 |
14 |
7 |
毕业教育 |
1 |
1 |
25 |
|
|
|
|
|
1 |
合计 |
33 |
33 |
878 |
3 |
1 |
1 |
1 |
12 |
15 |
注:1.《思想政治理论实践》是《思想道德与法治》课的思想政治理论课实践教学环节;
2.《军事训练》2周112学时、《劳动周》1周25学时,属于公共基础课的实践环节。
3.岗位实习、毕业教育环节,学校统一安排,各学院组织实施。
表14 体育活动安排表
序号 |
学期 |
体育活动名称或内容 |
备注 |
1 |
第1-4学期 |
开设体育必修课,项目包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、太极拳、跳绳、踢毽子、飞盘、跆拳道、交谊舞、健美操等不少于15个项目。每节体育课中提高学生心肺功能的锻炼内容不得少于30% |
学生每周至少参加3次课外体育锻炼,保证每天 1 小时体育活动时间。 |
2 |
第5-6学期 |
开设体育选修项目 |
说明:通过组织课外体育活动,提高学生身体素质,达到身心健康的目的,由二级学院组织实施,体育工作部积极配合指导。表15 学分置换范围
序号 |
项目名称 |
可置换课程类别 |
负责部门 |
1 |
创新创业大赛 |
创新创业类课程 |
校企合作与就业处 |
2 |
创业项目孵化 |
创新创业类课程 |
校企合作与就业处 |
3 |
SYB创业培训 |
选修课 |
校企合作与就业处 |
4 |
1+“X”证书 |
课证融通课 |
校企合作与就业处 |
5 |
全国职业院校技能大赛 |
课赛融通课 |
教务处 |
6 |
河北省职业院校技能大赛 |
课赛融通课 |
教务处 |
7 |
退役大学生士兵 |
思政课、体育课 |
教务处 |
8 |
全国大学英语四、六级考试(CET)高等学校英语应用能力考试 |
通识类英语课 |
教务处 |
说明:具体参照《石家庄财经职业学院学分置换管理办法》。
九、实施保障
(一)师资队伍
1.专任教师,应具有本科以上学历,应有高校教师资格证书,符合国家相关专业教学要求与规定,有较扎实的理论基础知识和本专业扎实的实操技能,有较丰富的教学经验和本专业实践工作经验,科研方向稳定。能够承担核心课程和实训基地建设与开发任务,把握专业学科的发展趋势和最新技术。
2. 兼职(或兼任)教师,应具有本科以上学历并拥有三年以上本专业工作经历。具有较扎实的理论基础知识,有与本校教学任务相应的教学经验和专业实践经验,科研方向稳定;具有较强的实践教学能力,能够承担课程建设任务。
(二)教学设施
学院建有云计算实训基地,包括网络综合实训室、云计算实训室、微机原理实训室、软件开发实训室、大数据实训室等实训室,能够充分满足本专业课程的实训需求。建有校外实训基地20个,能够满足本专业学生的认知实习、跟岗实习、项岗实习等实习需求。
表16 校内实习实训安排
实训室名称 |
地点 |
面积 |
工位数 |
实习实训任务 |
软件开发实训室 |
卧龙校区实D601 |
150 |
80 |
Web前端开发、C/S架构项目开发、B/S架构项目开发、数据库管理、软件测试等 |
大数据实训室 |
卧龙校区实D605 |
150 |
80 |
大数据运维、数据可视化、数据采集与预处理、数据分析、Python云服务应用开发、大数据平台搭建 |
云计算实训室 |
卧龙校区实D606 |
150 |
80 |
云计算架构及相关环境搭建、windows环境下虚拟化技术、Linux环境下的虚拟化技术 |
手机、视频互动实训室 |
卧龙校区实D602 |
150 |
80 |
微信小程序、安卓开发、视频录制和剪辑 |
微机原理实训室 |
卧龙校区实D404 |
150 |
80 |
微机原理、汇编语言、计算机组装与维修 |
网络综合实训室 |
卧龙校区实D402 |
150 |
80 |
局域网搭建与调试、交换机配置、路由器配置、网络服务器配置与管理、网络安全攻防演练 |
表17 校外实习实训安排
基地名称 |
合作企业名称 |
地点 |
岗位数 |
实习规模 (人/年) |
实习实训任务 |
联想(北京)有限公司 |
联想(北京)有限公司 |
北京 |
50 |
30 |
岗位实习 |
河北掌云科技有限公司 |
河北掌云科技有限公司 |
石家庄 |
50 |
30 |
岗位实习 |
联想(北京)有限公司 |
联想(北京)有限公司 |
北京 |
50 |
30 |
岗位实习 |
河北掌云科技有限公司 |
河北掌云科技有限公司 |
石家庄 |
50 |
30 |
岗位实习 |
河北拓友科技有限公司 |
河北拓友科技有限公司 |
石家庄 |
50 |
30 |
岗位实习 |
河北爱肯科技有限公司 |
河北爱肯科技有限公司 |
石家庄 |
50 |
100 |
岗位实习 |
石家庄天宝感应洁具有限公司 |
石家庄天宝感应洁具有限公司 |
石家庄 |
80 |
50 |
岗位实习 |
石家庄达内软件科技有限公司 |
石家庄达内软件科技有限公司 |
石家庄 |
150 |
200 |
岗位实习 |
河北乾申信息技术有限公司 |
河北乾申信息技术有限公司 |
石家庄 |
50 |
30 |
岗位实习 |
北京中公教育科技股份有限公司 |
北京中公教育科技股份有限公司 |
北京 |
50 |
100 |
岗位实习 |
(三)教学资源
本专业所选用教材均为近三年出版的或与企业合作编写的最新教材,尽力保证学生在校所学知识与社会所学知识“零对接”。除了选用最新教材,计算机应用技术专业教师在教学过程中充分利用网络教学资源和其他资源拓宽学生的知识面,例如使用省级及以上精品资源库资源或企业真实案例资源等。
(四)教学方法
依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用线上线下混合式教学、理实一体化教学等教学模式,使用项目教学、案例教学、情景教学、模块化教学等教学方式,运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,将人工智能、虚拟现实等现代信息技术应用在教育教学中。
(五)学习评价
学习评价立足于学生特点和学习过程,包括系统评价和多主体评价两部分,形成“线上+线下”“教师+学生”的多元化综合评价方式,如图所示。项目教学法的评价标准围绕教学目标来设定,从素质、知识、能力三方面制定详细的指标,师生围绕指标针对每一个项目的实施情况开展有效的评价,不同的评价主体权重不一样,最终换算出本项目的评价分值。
十、毕业条件
(一)学生具有良好的政治思想素质和职业道德素养,所有纪律处分影响已经解除。
(二)国家学生体质健康测评达标。
(三)在规定修业年限内,修完专业人才培养方案所中所规定的课程且成绩合格(60分及以上),取得146学分方可毕业,在总学分中,公共基础课程学分不低于 25%,选修课学分不低于 10%。,第二课堂6学分。
十一、其他说明
(一)修订依据
1. 国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知(国发(2019)4 号)
2.《教育部关于职业院校人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)
3.《职业教育专业目录(2021年)》
4.《职业学校学生实习管理规定》(教职成(2021)4号)
5.《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知(教高(2020)3号)
6. 职业教育专业简介(2022年修订)
7.学校《2023级专业人才培养方案制(修)定指导性意见》
(二)附录
附录:专业人才培养方案论证意见