2025-06
关于印发《职业教育教科研工作三年行动计划（2025—2027年）》的通知教职中心〔2025〕17号各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团职业教育科（教）研机构，有关单位：为深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实好《教育强国建设...
2025-06
一、引言在全球化竞争加剧与技术迭代加速的背景下，单一技术或知识的创新已难以满足复杂社会需求。组合创新原理通过打破学科壁垒、整合多元资源，成为推动科技创新的核心驱动力。职业院校作为技术技能人才培养的重要阵地，其科技创新活动需紧密对接产业需...
2025-06
一、职业院校“十四五”规划考量因素与制订逻辑职业院校“十四五”规划作为学校未来五年发展的纲领性文件，其制订需全面考量政策导向、学校定位、师生需求、技术趋势、数据管理、资源整合、财务预算及实施路径等多方面因素，并遵循科学合理的制订逻辑，以...
2025-05
教育质量是学校的生命线，而办学能力评估则是检验学校综合实力的“体检报告”。近年来，随着教育改革的深化，评估工作从“粗放式检查”转向“精细化诊断”，如何交出高分答卷？关键在于算好“三本账”——基础账、过程账、成效账。这三本账不仅是评估的“...
2025-05
日前，全国行业职业教育教学指导委员会秘书长工作研讨会在京召开，会上教育部职业教育发展中心主任林宇指出，职业教育正处于提质升级关键期，面临着体系完善、内涵丰富、适应性增强的重要改革任务。职业教育的发展趋势是重心上移，高职成为主体，本科引领...
2025-05
高职院校办学能力评价与“五金”建设是各高职院校未来一段时期面临的重要课题。为实现以金专业、金课程、金教师、金基地、金教材为载体的“五金”建设与办学能力评价的深度协同，职业院校可采取两方面策略：一方面建立办学评价指标体系与“五金”建设标准...
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