软件技术教研室课程建设研讨会

软件技术教研室于3月12日开展了课程建设研讨会详细情况如下：

一、活动主要内容

课程建设现状分析

教研室主任通报当前软件技术专业课程体系存在的问题：

部分课程内容与企业技术应用脱节，实践性不足；

数字化教学资源（如微课、虚拟仿真项目）覆盖率较低；

课程评价方式单一，缺乏过程性考核机制。

课程优化方向与任务

课程体系重构：对接《职业教育专业目录（2024）》和区域IT产业需求，增设“人工智能应用开发”“低代码平台实践”等前沿课程模块。

资源建设：推动活页式教材开发、在线开放课程（MOOC）建设，要求每门核心课程至少配套5个以上实训案例。

产教融合：联合合作企业共建“项目化课程包”，融入企业真实项目案例。

分工与进度安排

成立3个课程建设小组：

A组（基础课程组）：负责编程类课程（Java/Python）内容更新，组长李某某；

B组（前沿技术组）：负责人工智能、大数据方向课程开发，组长张某某；

C组（实践教学组）：统筹实训项目设计与校企合作资源对接，组长王某某。

时间节点：3月25日前提交课程大纲初稿，4月10日完成首轮修订。

二、讨论要点

课程内容与企业需求对接

王晴晴建议：引入企业认证课程（如华为ICT认证、阿里云ACA）内容，实现“课证融通”。

袁越辉：邀请企业工程师参与《软件测试》课程设计，增加自动化测试工具（如Selenium）教学模块。

数字化教学资源开发难点

耿壮反馈：部分教师缺乏虚拟仿真项目开发经验，需组织专题培训（如Unity3D、Cocos Creator工具应用）。

曲文燕提议：建立教研室资源共享库，分类整理课件、视频、代码案例，避免重复劳动。

评价方式改革建议

全员共识：推行“过程考核+项目答辩+技能竞赛”多元评价模式，降低期末笔试占比至40%。

陈杰补充：需开发配套的在线测评系统，支持随堂测试、代码自动评阅等功能。

三、决议事项

课程建设任务落地

各小组3月18日前提交具体分工计划，明确课程负责人及协作教师。

4月1日前完成首批企业案例的课程化改编。