为深入贯彻“以赛促教、以赛促学”的教学理念，破解护理教学中理论与实践脱节、赛事与日常教学融合不深等难题，切实推动教学能力大赛与护理技能大赛联动发力，促进师生协同成长、教学质量稳步提升，近日，我院基础护理教研室在实训楼C306召开“推动师生同赛，实现教学共进”主题教研研讨会。教研室全体教师参会，会议由教研室主任主持。

会议伊始，教研室主任明确了本次研讨会的核心意义与议程。她强调，护理专业是实践性极强的学科，教学能力大赛检验教师的教学设计、课堂实施与教学创新能力，学生技能大赛则锤炼学生的临床操作、应急处置与职业素养，两者相辅相成、密不可分。当前，部分教学存在“重赛轻教”“师生参赛脱节”等问题，开展本次联动研讨，就是要打通赛事与教学的壁垒，让大赛成为连接教师成长与学生发展的桥梁，真正实现“师生同赛、教学共进”的育人目标，为培养高素质护理人才筑牢根基。

研讨环节，与会教师围绕两大赛事的联动路径、备赛策略、成果转化等核心议题展开热烈讨论，各抒己见、交流经验。于润萍教师结合自身经历，分享了教学能力大赛和学生技能大赛备赛技巧，提出应将技能大赛的赛项标准、临床岗位需求融入教学设计，把赛事中的情景模拟、案例分析等形式转化为日常教学模式，让教师在备赛中提升教学能力，学生在学习中对接赛事要求。

针对“师生同赛”的实施路径，教师们达成共识：一方面，鼓励教师以教学能力大赛为契机，优化课程体系，将技能大赛的核心技能点、素养要求拆解融入课堂教学、实训操作的每一个环节，实现“赛教融合”；另一方面，选拔优秀学生参与技能大赛备训，由参赛教师全程指导，形成“教师带学生、学生促教师”的良性互动机制，让教师在指导学生备赛中精准把握学情，学生在备赛中深化知识理解、提升实操能力，真正实现师生双向赋能。

此次研讨会的召开，进一步统一了教学思想，明确了赛事联动的工作方向，凝聚了教研共识。与会教师纷纷表示，将以此次研讨会为契机，积极落实“师生同赛、教学共进”的理念，把研讨成果转化为实际教学行动，不断提升自身教学能力与大赛指导水平，引导学生积极参与技能竞赛，锤炼专业技能、培育职业精神。

下一步，我院基础护理教研室将持续深化赛事与教学的深度融合，不断探索“以赛促教、师生共进”的有效路径，着力打造一支教学能力强、专业素养高的教师队伍，培养一批技能精湛、品德优良的护理人才，为护理专业教育高质量发展注入新的动力。