为深化护理专业教育教学改革，全面提升护理人才培养质量，4月22日下午基础护理教研室在实训楼C306召开“多元培养，分类施教—护理专业人才培养模式创新与课程体系建设”专题研讨会。教研室全体教师参加，基础护理教研室刘小芳老师作为主讲发言人，结合《基础护理》课程教学实践，分享了感想与体会。

研讨会上，刘小芳老师阐述了多元培养，分类施教的重要性，旨在培养目标的多样化，教学过程的差异化，承认学生的兴趣与特长差异。以往的教学模式，难以满足学生多样化的发展需求。推行个性化培养方案，强化实践教学与职业素养的培养，推动理论教学、技能实训与临床的无缝衔接。

与会教师围绕发言内容展开热烈讨论，一致认为“多元培养，分类施教”是护理专业改革的重要方向。创新教学方法，应用情景模拟、案例教学、翻转课堂等教学模式，提升分类施教的实效性，逐步推进课程内容模块化、实训情境多样化、评价方式多元化。

教研室主任作最后总结，尹主任强调多元培养，分类施教要立足学生学情差异、贴合岗位需求，实现精准教学、个性化育人，尤其是《基础护理》课程，在实现个性化教学同时，全面夯实学生专业基础与综合护理能力。学院推行“511”工程不仅要从专业、能力方面提升，更要针对不同学生进行课程内容的设计。同时尹主任也提出了对《基础护理》《护理综合实训》课程体系建设的方向，如何构建个性化教学体系，强化实践与职业素养、教学模式与内容要贴合学生等方面进行研讨与设计。

希望全体教师以此次研讨为契机，立足各自课程，积极探索适合本学科的分类施教路径，持续优化课程体系与教学模式，共同推动护理专业人才培养质量再上新台阶。