根据线上教学质量监控要求，教务处在2021年8月30日组织开展了线上教学检查工作，现将第一天检查情况通报如下：

一、总体情况

本次线上检查采取学校抽查和教学单位自查相结合的形式。8月30日，参与线上教学的教师人数97人，在线学生累计实到5353人次，学校检查组通过加入教师授课平台和教学QQ群、微信群等方式检查教师授课情况，校级共抽查110次，涉及到7个二级学院，平均出勤率达到94.26%。

通过检查发现，授课教师均能够按时开展线上教学；授课教师能够熟练利用职教云、腾讯、钉钉等平台，合理有效利用提问、互动等方式调动学生积极性，通过设置签到的具体时间段对学生考勤更加准确。

二、优秀做法

1. 教师授课前在班级群提醒学生上课时间以及上课平台，并提前进行了网络试播。当天课程，任课老师能够提前15分钟进入线上平台，测试网络，组织学生签到，准备好教学课件。本次线上授课，大部分老师已经有充足的线上授课经验，可以熟练运用各类教学平台。同时，20级学生有了足够线上听课的经验，可以做到准时上课，认真听课，积极参与讨论，互动性强，到课率有效提升，迟到率大大降低。

2. 授课过程中，大部分老师能够“出镜”，给学生更加直观的教学影响；有的老师还要求学生一同“出镜”，实现线上“面对面”，积极互动。例如学前教育与艺术教育学院的孙笑天老师，课件准备精美充实，全程出镜，通过聊天框和发起提问的方式与学生积极互动。武儒哲老师的《舞蹈2》课程，利用腾讯会议，邀请学生一同开启视频，自己进行舞蹈动作示范的同时，也能指导学生的动作规范性。

3. 授课教师采用的教学形式多样化，教学活动非常丰富。如：信息工程学院的张雨薇老师在《汽车维修企业管理》课程中利用QQ群发起头脑风暴，师生展开积极互动；通识教育学院的张悦老师将亲自示范和视频素材相结合，要求学生跟随练习。

三、存在问题

1.个别老师授课中很少出镜，或全程未出镜，不利于师生互动交流。

2.个别老师的存在网络卡顿，有噪音，经过多次调试，将影响教学进程和教学效果，学生的体验感较差。

3.个别老师未佩戴麦克风，直播声音较低，影响教学效果。

4.个别教师的授课方式还是以讲授为主，学生的参与度低，无法调动学生学习的积极性和主动性。

5.签到平台和直播平台之间切换，可能会造成个别学生进入直播课程延误。

四、改进建议

1.建议教师全程出镜，选择安静的教学环境，适合的光线和背景，留给学生与教师最大的互动空间。

2.教师要选择网络通畅的地点，提前测试，并做好网络卡顿的预案，如：遇到网络卡顿情况，准备预习资料或习题发到班级群供学生自学并尽快解决网络问题。

3.教师要佩戴质量较好的麦克风，并调整好姿势，保证合适的音量。

4.教师需要创新教学方式和方法，利用投票、问卷等教学辅助手段，灵活运用讲授、讨论、提问等多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性。

5.尝试利用腾讯课堂、钉钉自带的签到功能，或提前组织学生签到，以免占用直播课程时间。

教务处

2021年8月30日