2022年3月9日（周三）13:30-15：30信息工程学院计算机应用技术教研室召开线上“分层分类教学改革方案研讨会”，教研室主任米晓亚主持，教研室全体专业教师参加。

专业分层教学不仅要充分考虑学生文化基础、学习能力差别，还应考虑学生原有的专业知识积累。课程内容的组织、课程教学的实施要能提高学生学习兴趣、激发学习动力、提高学习效率。因此教师应根据不同学生的特点，采用多样化的教学方法与手段，使得学生有效的吸收相关知识、学会操作技能。对于三校生，动手能力可能要比理解能力强一些，所以除了必要的传统理论教学方法，要尽可能地加入案例分析、模拟操作、翻转课堂、小组讨论等教学方法来提高教学质量，还要针对学生三年后的去向考虑知识与学历提升问题。

专业分层分类还需考虑学生的职业生涯规划，主要有三种：毕业即择业就业、毕业专升本、转本套读。根据各层次和类别学生的不同情况，在培养目标、培养特色、教学内容、教学方法等方面有所不同、有所侧重，实施分类分层培养，能够通过多元化的培养手段，激发学生的学习兴趣，赋予学生更大的自由发展空间和更多的自主选择权。