我院美术教研室开展《幼儿教师美术技能2》课程思政建设研讨会

本学期，我们美术教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，进行课程思政元素挖掘讨论：

1、爱国主义与民族文化：教师们提出在美术技能教学中，可以引入中国传统美术元素，如国画、剪纸、年画等。通过讲解这些艺术形式的历史和文化内涵，培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。例如，在教授剪纸课程时，介绍剪纸艺术在我国的悠久历史和各地不同的风格特点，让学生感受到传统文化的魅力。

2、品德教育与价值观引导：在绘画和手工创作中，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。比如，以“关爱环境保护”为主题进行绘画创作，让学生通过艺术表达对环境问题的关注，树立正确的生态价值观。同时，在作品评价环节，引导学生尊重他人的创作成果，培养包容和尊重的品德。

3、职业素养与工匠精神：对于未来的幼儿教师，培养他们的职业素养至关重要。在课程中强调美术教学的严谨性和耐心，如在指导学生绘制幼儿教材插图时，要求他们注重细节，追求完美，培养工匠精神。同时，通过模拟幼儿园教学场景，让学生提前了解幼儿教师的职责和使命，增强他们的职业认同感和责任感。

教学方法与实施策略探讨：

1、融入式教学：教师们认为可以将思政元素自然地融入到美术技能教学的各个环节中，如在讲解绘画技巧时，结合艺术家的励志故事，激励学生勇于追求艺术梦想，培养他们的毅力和坚持精神。

2、案例教学：选取具有代表性的幼儿美术作品或教学案例，分析其中蕴含的思政元素，引导学生思考和讨论。例如，通过分析优秀的幼儿绘本，探讨如何通过美术作品传递积极的情感和价值观。

3、实践教学：组织学生参与幼儿园的美术教学实践活动，让他们在实际教学中体验思政教育的重要性。同时，鼓励学生在实践中创作具有思政内涵的美术作品，如为幼儿园设计以社会主义核心价值观为主题的壁画等。