我院教育理论教研室学前儿童卫生学课程组 召开教学研讨会

2023年11月22日15：30，我院教育理论教研室学前儿童卫生学课程教研组就《学前儿童卫生学》课程的授课开展了教研活动。

教研会中承担本门课程的几位老师分别提出了课堂教学中存在的问题，普遍发现以下两点问题并提出解决方案：

（一）课程内容重理论，轻实践

学前儿童卫生学的内容一般包括学前儿童生理特点、儿童的生长发育、儿童心理卫生、儿童营养卫生、幼儿常见疾病及预防、常用护理技术及意外事故的急救处理、幼儿园卫生保健等内容。课程的内容众多，涉及面广。在学前儿童卫生学的当前教学中，出现注重理论知识，忽视学生应用知识于实际的能力培养的现象。针对此情况，教师们一致认为在现有的教学条件下，尽可能多的让学生动手尝试，如生长发育测量、常用护理技术尝试、意外事故急救处理练习等，均可以通过学生结组练习掌握相关知识。

(二）课程教学方法单一，缺乏多样性

在学前儿童卫生学传统的教学过程中，教师借助多媒体(PPT、教学视频等） 等讲授知识，能够在短时间内向学生传递信息，但这种方式最大的缺点是可能会压抑学生的积极性、主动性。针对此情况，教师们认为在课程的教授过程中，可适当的采取“翻转课堂”的教学形式，将儿童营养卫生、幼儿园卫生保健等知识提前布置给学生小组，由学生查阅资料后在课堂上进行分享，促进学生掌握相关理论知识，提高学生兴趣。

通过本次教研活动的探讨交流，学前儿童卫生学课程教研组教师分享了日常教学过程，提出了课堂教学中存在的问题，共同找寻了问题解决方案，为把课堂营造成学生感兴趣的课堂做出了探索，为培养合格的学前教育专业学生打下了基础，为我院人才培养质量的提升做出了努力。