为全面落实立德树人根本任务，深化课程思政内涵建设，推动课堂教学提质增效，4月22日下午，通识与人文教育学院英语教研室在8号楼B409教室开展本学期第四次专题教研活动。本次活动由教研室主任万礼蓉主持，全体英语教师参加，并特邀马克思主义学院杨雪老师共同参与研讨。

活动伊始，万礼蓉老师围绕师德师风建设与育人导向提出要求，强调课堂教学应坚持价值引领、能力培养、知识传授三者有机统一，立足学生发展需求，将家国情怀、文化自信、职业素养、工匠精神等思政元素自然融入教学全过程，做到以生为本、因材施教。

在专题分享环节，杨孟思老师以CLIL理念下课程思政教学实践为主题，系统阐释CLIL教学模式的内涵与应用价值，并结合单元教学主题，从思政元素挖掘、教学设计优化、课堂活动组织、教学评价改革等方面分享实践路径，展示多类型教学案例，为课程思政深度融入课堂提供理论支撑与实践参考。

在课程思政资源建设专题研讨中，思政教师杨雪从价值引领、素材选择、融入尺度等方面给予专业指导，明确大学英语课程思政的重点方向。与会教师认真聆听、深入交流，充分吸收借鉴专业指导经验，进一步明晰课程思政实施方向与实践方法，持续优化课堂思政融入方式，以标准化、体系化资源推动课程思政落地见效，不断增强育人实效。

在集体备课环节，全体英语教师围绕近期重点教学单元开展集中研讨，统一教学进度、教学目标及教学重难点，细化课堂教学流程、技能训练任务、随堂检测与评价方式，重点打磨课程思政融入设计，优化教案、课件与习题资源，明确分工、共建共享，保障课堂教学标准统一、质量稳步提升。

万礼蓉老师在总结中指出，全体教师要持续深耕课程思政建设，推动教学理念更新与教学模式创新，不断提升信息化教学能力与双师素养，严守教学规范，强化课堂管理，落实安全责任，以高水平教研支撑高质量教学，切实提升人才培养质量。

本次教研活动主题鲜明、内容扎实、紧密贴合高职育人实际，有效推动了大学英语教学改革与课程思政精品化建设，为公共基础课教学高质量发展提供有力支撑。今后，英语教研室将持续立足高职人才培养定位，坚持语言教学与职业素养培育深度融合，切实提升英语教学服务人才培养、助力学生全面发展的育人效果。