2025年9月17日，通识与人文教育学院数学教研组围绕分类教学质量提升，开展2025-2026-1学期第二次教研活动，从明师德、研教学、强技能、重安全四维度发力，推动课程革新，赋能学生成长与职业发展。

一、明师德：科学评价守育人初心

教研组将构建科学评价体系作为教学闭环核心与育人责任抓手。评价理念贯穿教学全程，通过分层考核落实因材施教，以多元维度拓宽能力衡量范围，凭动态反馈践行“以学促改”。教师以 “育人” 为导向，将数学思维、实践应用能力纳入评价，紧跟高职教育评价改革，兼顾知识考核与职业素养培育，筑牢师德根基。

二、研教学：多元评价破“唯分数” 困局

活动聚焦“高职高等数学评价体系研究”，侯慧慧老师以 “破‘卷’立‘能’” 为主题分享，针对传统评价痛点分享“三维评价模型”：知识维度结合过程性测试与期末考核，增设开放题；能力维度设专业实践项目，通过作品展示、答辩评定；素养维度依据课堂参与、团队协作衡量。分享的案例试点数据显成效，教师们明确后续需推进“评价+教学+专业” 融合，探索协同评价模式。

三、强技能：可视化工具促教学革新

教研组以可视化工具推动高数教学立体化改革：横向融数学文化与现代技术，借动画呈现知识演变；纵向贯知识理解与应用，设计“可视化建模” 实践课，引导学生分析专业领域问题，提升应用能力。

四、重安全：常态防范筑教学底线

教研组强调安全前提，要求教师课前查设备、课中留意学生、课后总结安全细节，将安全意识转化为行动自觉，筑牢育人防线，保障教学有序开展。

此次活动明确改革方向，未来教研组将持续深化实践，推动高数教学质量与学生素养双提升。