2025年9月3日我院全体数学教师在8-B404进行了2025-2026-1学期的第一次教研活动，本次教研活动由教研室主任王香香主持。本次教研主要研讨三项内容：1.课程标准修订研讨，2.青教赛参赛资料撰写经验分享，3.集体备课：开学第一课。

1.课程标准修订研讨

本次课程标准修订研讨紧扣高职教育“服务专业，育能铸魂”融合要求，重点围绕三方面展开。内容层面：从数学学科与专业中挖思政素材，分三类：学科历史类（结合中国数学成就渗家国情怀）、专业案例类（按专业设计案例育职业精神）、逻辑思维类（借数学严谨性传科学精神）。

教学层面：用两种创新方法融思政，案例研讨式教学（选含思政情境案例，同步探思政主题）、项目式实践教学（设贴近生活/专业案例，养协作等素养）。

评价层面：完善评价保效果，形成“教—学—评”闭环。

2.青教赛参赛资料撰写经验分享

青教赛参赛资料撰写核心聚焦资料的“规范性”与“特色性”。在教案撰写上，强调需严格遵循“教学目标—教学重难点—教学过程—教学反思”结构，且教学目标要对应“知识、能力、素养”三维度，教学过程需嵌入互动环节设计，如小组讨论、解决案例等，同时标注各环节时间分配。课件制作方面，建议采用简洁统一的视觉风格，重点内容用图表、动画呈现，避免文字堆砌，且每节课课件需包含课程标准依据、专业关联案例等要素。此外，教学反思部分要突出“问题改进”，而非单纯总结优点，可结合学生课堂反馈、作业情况提出具体优化措施；参赛佐证材料需分类整理，如学生作品、教学视频片段等，确保资料完整且能凸显教学特色。

3.集体备课：开学第一课

开学第一课集体备课围绕“激发兴趣、明确要求、建立联系”三大目标展开。首先，设计课程导入环节，摒弃传统理论讲解，改为结合专业案例展示数学的实用性。其次，明确课程学习要求，从课堂参与、作业提交、考核方式三方面进行细化。最后，规划互动环节，通过“数学在专业中的应用”主题小组讨论，鼓励学生分享自己发现的数学与专业的联系，同时教师收集学生对课程的期待与疑问，为后续教学调整提供依据，确保开学第一课既能帮助学生快速适应课程，又能点燃学习热情。