根据学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相关工作部署，12月6日下午支部书记平晓美同志在B 404以《加强党建工作 弘扬教育家精神》为题讲授主题教育专题党课，全体党员集体参加了学习。

  首先平晓美同志带领同志们梳理了习近平总书记对教育工作作出了一系列重要论述，其中包括：阐述了“四有”好教师的标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”；表达了“四个引路人”的希望，即“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”等，这些重要论述互为补充、高度契合、内在统一，充分反映了党和人民对教师德业双修的新期待、社会和时代对教师素质涵养的新要求，是对新时代中国好教师的精准画像。中国特有的教育家精神是对上述一系列重要论述的系统集成和集中概括，也是对新时代教师师德师风的理论阐释，引领并激励广大教师和教育工作者牢记初心使命，以人民教育家为榜样，立德立学、做学生学品与人品的养成者。

接着，平晓美同志带领大家共同学习教育家精神的内在意涵。理解教育家精神，首先应探析教育家精神的根源，即思考何谓精神？何谓教育家？何谓教育家精神？教育家精神相较于其他精神而言，有何共性与特性？平晓美同志给大家层层展开进行深入剖析。

  最后深入分析教育家精神的时代内涵。习近平总书记在今年9月9日致信出席全国优秀教师代表座谈会的各位教师时，完整系统地阐述了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近平总书记的重要指示精神与党的二十大报告中所提出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”一脉相承，为高素质教师队伍建设提供了行动指南和根本遵循。

  通过学习全体党员认识到：总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面，阐释教育家精神所蕴含的中国元素，全面而深刻地展现了教育家为党育人、为国育才的初心使命；承担社会责任和历史使命，努力做道德高标、社会楷模、为人示范的人格品质。作为人民教师应该主动学习先进性教育理念、积极探索现代化教育方法的专业修养；践行终身学习理念，适应时代变革，实现教育发展、科技创新的崇高情怀；将仁爱之心、奉献之心投入教育事业的奋斗底色；关怀中国、放眼世界，把文化自信自觉融入教书育人全过程的价值追求。