课题来源与SPSS数据分析学术报告会

我院于5月17日下午在教学楼B102开展了关于课题来源与SPSS数据分析学术报告会，本次报告会由兰明明老师主讲。我院全体教师参加了此次汇报会。院长平晓美，书记孟涛出席了本次会议。

兰明明老师对科研课题来源及SPSS数据分析进行了汇报，分为：选题来源、数据收集、数据清洗及数据分析四个方面。

在这个用数据说话的时代，能够打动人的往往是用数据说话的理性分析，能够找到合适的数据源都是非常重要的。特别是想要对一个新的领域进行研究和探索，拥有这个领域的数据都是有十分重要的意义的。

作为一名教师在具体的教学实践中经常会遇到各种各样的带有普遍性的工作难题。例如：课堂组织与管理、教学方法的选择、多媒体在教学中的运用、线上教学效果等等都是值得研究的问题，这样的选题更能体现出科研对实践的指导作用。2022年底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，致力于解决“三大”问题：发展理念问题，即如何看职业教育；发展路径问题，即如何干职业教育；主体责任问题，谁来干职业教育。这些都可以作为科研的切入点。

数据收集一方面来源于各个网站如知网、中国统计信息网、国家统计局等；另一方面利用调查问卷自我收集。

数据收集完成，对数据进行清洗，如剔除填写不完整；有明显错误；不符合要求的等等。

最后数据分析，第一步基本情况分析，统计受访者的性别、年龄、职业、学历、家庭收入等。第二步整体分析，数据整体的信度、效度、相关性检验；整体数据的期望、方差等。第三步模块间相互分析，各模块与基本情况间的联系、各模块之间的联系。

数据分析软件可以选取SPSS以及EXCEL，进行数据呈现：三线表、饼图、柱状图、折线图、雷达图等等。

通过兰明明老师的此次分享，我们对科研选题的来源有了更多的思路，对SPSS软件的数据处理功能了解更加深入，特别是在数据收集的来源上，挖掘到更多的资源，对于今后科研的数据收集及分析上思路更加清晰。