为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”工作部署，根据《国家职业教育改革实施方案》中“强化思想政治引领，推动思政课程与课程思政同向同行”的要求，需将“三进”工作与中职专业教学深度融合，提升育人实效。当前教研室部分教师在“三进”工作推进中存在融合路径单一、与专业课程结合不紧密、教学方法缺乏创新等问题，导致“三进”内容未能充分融入课堂教学，学生接受度和认同度有待提升。特邀请马克思主义学院教师安雪娇共同召开此次教研会。

学习“三进”精神，强化使命担当。教研活动伊始，职测教研室全体教师齐聚一堂，共同研讨微讲堂-“三进”工作与教学融合路径，安雪娇老师立足自身思政专业，围绕“三进”工作与教学融合的核心问题，分享实践案例、研讨优化路径，统一思想、明确方向。与会老师纷纷发言，李乔雨老师重点解读“进课堂”的具体标准，如教学目标融入、教学内容渗透、教学方法适配，结合中职专业特点分析“三进”与专业教学的结合点；王雪楠老师讲解如何在“幼儿良好品德培养”教学中，融入“社会主义核心价值观”，通过角色扮演、案例研讨让学生理解“立德树人”在幼教工作中的重要性。此次学习为本次教研活动注入了强大的精神动力，坚定了全体教师立德树人的初心使命。

全体教师共同梳理“三进”与教学融合的核心路径：①目标融合（将“三进”要求纳入课程教学目标）；②内容融合（挖掘专业课程中的“三进”元素，形成知识点清单）；③方法融合（采用案例教学、情境教学、实践教学等方式）；④资源融合（建设“三进”+专业教学资源库，如案例、课件、视频）。

研讨最后，教研室主任进行了总结。会议认为明确“三进”与教学融合的4条核心路径，梳理各组提出的12条具体建议，强调全体教师需在后续教学中落实融合要求。

此次研讨会不仅是一次业务的“精准导航”，更是一次思想的“集体充电”。职测教研室全体教师将以此次会议为起点，凝心聚力，携手共进，为实现文理学院教学质量和升学率的新突破奋力前行！