为全面落实立德树人根本任务，构建“科学精神+家国情怀+职业伦理”三维思政育人体系，2025年11月26日，文理学院专业教研室举办“专业课思政融合实践路径”主题教研活动。活动特邀马克思主义学院袁梦阳老师担任指导教师，文理学院专业教师团队通过教学案例展示与路径研讨，共探思政元素自然融入专业课程的有效路径。

一、理论筑基：三维目标引领融合方向

袁梦阳老师以“基因式融入”为核心观点，强调思政元素需如盐入水般渗透专业教学。他指出：

科学精神需聚焦批判思维与求真态度，在项目设计、数据分析中强化学术伦理；

家国情怀应结合学科发展史与国家战略，例如通过“芯片技术攻关”“生态保护政策”等案例唤醒使命意识；

职业伦理则需关联行业规范与社会责任，如在计算机课程中植入数据隐私保护议题。

二、实践探索：文理教师展示创新案例

文理学院专业教研室教师基于不同学科背景，进行三维目标落地实践演示：

计算机专业：以“精准计算在航天事业的应用”为例，在算法教学中融入科学协作精神与科技强国的使命感；

化学专业：通过“工业废水处理技术”实验，引导学生辩证思考科技伦理与社会发展的平衡；

现场展示的课程设计均采用“情境创设-问题驱动-价值升华”三阶教学模式，获袁梦阳老师“思政锚点精准、专业逻辑自洽”的好评。

三、路径共识：提炼三大融合方法论

研讨环节形成可推广的实践路径：

元素挖掘四维度：一是学科发展史与国家需求结合（如“两弹一星”精神融入物理学史）；二是行业典范人物故事植入职业伦理教育（如袁隆平科学精神案例）；

教学模式创新：采用跨学科项目制学习；利用数字技术构建虚拟伦理决策场景（如AI伦理困境模拟实验）；

评价体系重构：将社会责任意识、职业道德纳入课程考

核指标。

本次教研活动围绕“思政与专业两张皮”的传统困境，通过科学精神铸魂、家国情怀立根、职业伦理固本的协同设计，为文理学科提供了可复制的融合范式。最后专业教研室主任霍帅帅总结道：“当专业课教师能娴熟调用三维思政‘密码’，教育才能真正回应‘培养什么人’的时代之问。”