为落实立德树人根本任务，响应教育部关于课程思政建设的政策要求，结合学校“2025年重点工作”目标，针对当前教学中存在的“思政元素生硬嵌入”“学科融合不足”等问题，2025年4月9日，专业教研室组织召开了”如何提高课堂思政教学能力”专项研讨活动。活动旨在通过理论研讨、案例分析与实践策略分享，探索提升教师课堂思政教学能力的有效路径。活动主要包括三项议程，首先是专题分享：课程思政的内涵与实施路径，教研室主任霍帅帅从理论方面进行课程思政解读：强调课程思政需从“知识传授”转向“价值引领”，结合“三全育人”理念，构建“专业+思政”双线并行的教学设计框架，以“中高职思政课一体化建设”经验为例，提出分层递进的思政目标设计（如中职侧重职业伦理，高职深化家国情怀）；实施策略方面，以机械专业课程思政模式为例，如机械设计课融入“工匠精神”案例

随后，教研活动进入分组研讨：课堂思政能力提升策略，老师们主要从议题如何破解思政元素“贴标签”问题和信息化手段赋能思政教学及教师思政素养提升路径三方面进行研讨，计算计专业老师提出如计算机课程增设“网络安全伦理”实训项目等。通过研讨，老师们一致表示要积极申报《课程思政案例库》，并启动“课程思政比赛”备赛工作，

最后，教研室主任霍帅帅总结道：各位专业课老师已经对课程思政的认知从“形式化”转向“体系化”，跨学科协作意愿显著增强，信息化工具与案例库建设为教学实践提供有力支撑。同时也指出存在的不足：部分专业教师仍存在思政理论储备不足问题，需加强专题培训，学科间思政资源整合效率待提升。