2025年4月2日下午14：00，为落实“以评促教”理念，提升课堂教学质量，专业教研室教研室基于2025年春季学期教学计划，针对教师反馈的“课堂互动不足”“教学实效性有待提升”等问题，组织本次“听评课”教研活动。活动通过课堂观摩、集中评课、策略研讨等形式，探索教学改进路径。

本次授课教师为霍帅帅老师，授课内容：《计算机应用基础》模块三“Excel电子表格数据处理”，霍老师课堂导入（5分钟）：以“班级成绩统计表”为生活化案例，通过动态图表展示数据处理需求，激发学生兴趣。核心教学（30分钟）：

霍帅帅老师采用任务驱动法：设计分层任务——基础组完成“数据录入与排序”，提升组挑战“公式计算与条件格式设置”。授课过程中，霍老师将技术进行融合：使用线上案例库实时广播学生操作界面，针对性讲解常见问题（如公式引用错误）

实操阶段采用小组协作：四人一组合作完成“特色农产品销售情况”综合任务，教师回指导并录制典型操作视频供复盘分析。总结与拓展（5分钟）：学生通过在线平台提交作业，系统自动生成个性化错题报告；布置拓展任务：利用差旅费报销表实践数据可视化

随后进行评课与研讨，高航老师指出，霍帅帅老师本次授课的亮点与成效：主要体现再教学设计紧扣职业能力需求，案例选择贴近中职学生生活实际，信息化手段创新应用，在线分析使教学反馈更精准，分层任务设计有效覆盖不同学情，课堂活跃度达85%；李艳辉老师提出改进建议：部分学生操作速度滞后，建议增加课前微课预习，小组任务时间可压缩至25分钟，留出更多共性难点讲解时间，强化课程思政元素，如通过数据真实性案例渗透职业道德教育。

最后，教研室主任霍帅帅总结道：本次教研活动取得的成效：通过“观—评—改”闭环，教师对信息化教学工具的应用能力显著提升，尤其在学情诊断与精准教学方面达成共识，但仍存在不足：技术工具使用门槛较高，部分教师需加强操作培训并将此次听评课形成教学案例集：汇总本次听评课的教学设计、评课建议及改进方案，作为校本研修资料。