为继续优化《毛概》慕课的教学设计与运行模式，提升教学效果，德法教研室于5月28日组织召开第二次慕课运行研讨教研活动。

会上，教研室主任陈琛老师首先发言：《毛概》作为高校思想政治理论课的核心课程之一，其慕课的有效运行对于提高教学质量、增强学生对马克思主义中国化理论成果的理解具有重要意义；强调《毛概》慕课在思想政治理论课教学改革中的重要地位，点明此次研讨会对于提升慕课教学质量的重要意义。

随后，她详细汇报了《毛概》慕课的运行现状，她提出，在第一次对慕课研讨结束后，团队成员总结了开课以来的问题，通过设定讨论、主题活动、作业完成等方面，来加强学生的学习活跃度，确实效果明显。

老师们围绕慕课运行中的具体问题展开深入讨论。在讨论环节，教师们各抒己见，部分教师提出，虽然慕课内容丰富，但在知识点的衔接和逻辑性上还有提升空间。例如，一些理论概念的讲解较为分散，学生在学习过程中可能难以形成系统的知识框架。此外，课程案例的更新速度较慢，未能及时融入最新的时事热点和社会发展成果，导致部分内容缺乏时效性和吸引力。还有的老师提到，从线上测验和作业的完成情况来看，虽然整体完成率尚可，但学生的成绩差异较大，部分学生存在敷衍了事的现象。同时，对于一些需要深入思考和理解的知识点，学生的掌握程度不够理想，缺乏有效的学习反馈机制来帮助学生及时发现和纠正学习中的问题。教学模式方面有的教师提出，通过设置趣味性案例、结合时事热点制作短视频嵌入课程内容，能够有效提高学生的学习兴趣；有的教师分享了利用线上学习平台的互动功能，如随机选人、在线答疑、小组讨论、案例分析等，增强师生互动与生生互动的方法；还有教师针对学生学习效果评估，提出了建立多元化考核体系，将线上学习时长、作业完成质量、讨论参与度、线上测试成绩等多维度指标相结合的建议。

经过深入研讨与交流，老师们一致认为，在下期慕课开课之前，要重新梳理课程内容，加强知识点之间的逻辑性和连贯性。建立课程内容更新机制，定期收集最新的时事热点和理论研究成果，及时更新课程案例和教学资料。同时，利用学习管理系统的数据分析功能，实时监控学生的学习进度和学习行为，对学习进度滞后或表现异常的学生进行及时提醒和干预。设计多样化的考核方式，除了线上测验和作业外，增加课程论文、小组项目展示等考核形式，全面评价学生的学习成果。建立学习反馈机制，及时向学生反馈学习情况和成绩评价结果，并针对学生的薄弱环节提供个性化的学习建议和辅导。  

通过此次研讨活动，教师们进一步深化了对慕课教学的认识，为《毛概》慕课的优化与发展指明了方向，不断提升《毛概》慕课的教学质量与影响力。