分类教学实施已经在22级、23级学生中有序开展，总体来说学生的学习积极性在不断提高，各方面也获得了最优发展，因材施教的教学方法，益处在于一方面承认学生的差异，注重对不同基础和层次学生的差别对待；另一方面在教学过程、课程辅导、评价激励、方法指导等诸多学习环节上照顾到全体学生，使每个学生都能受到良好教育和激励。

在多个专家领导的指导下，城轨民航教研室、机电教研室认真学习和探讨，形成了分类教学的《课程标准》和《人才培养方案》，从课程设置、教学目标、教法学法、教学重难点、教学过程、练习与作业、评价标准等几方面进行打磨设计，经过一年的实践检验，效果良好，基本达到预期效果。

会上针对发现的问题进行研讨交流，更全面地掌握分类方向知识，提高其学习效率和学习兴趣，满足每个学生不同的学习需求，为学生的个性化发展提供更好的保障。