教研室主任杨倩老师率先发言，指出高水平专业群建设是职业教育适应产业升级、培养高素质技术技能人才的核心抓手，也是提升我校电子商务类专业竞争力、实现可持续发展的关键路径。当前电子商务领域呈现出“跨界融合、数字驱动、生态协同”的新趋势，亟需通过专业群建设打破单一专业壁垒，构建与产业需求高度匹配的人才培养体系，为区域电商经济发展提供更有力的人才支撑。

与会教师共同学习了教育部《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》及河北省职业教育高水平专业群建设相关实施方案，重点研讨了文件中关于“对接产业链、创新人才培养模式、深化产教融合、强化师资队伍建设”等核心要求。大家一致认为，电子商务高水平专业群建设需紧密围绕区域电商产业布局，以“核心专业引领、相关专业协同”为原则，整合资源、优化结构，确保建设方向与国家及地方政策导向同频共振。

各位教师结合自身教学与科研实践，就当前电子商务专业群建设存在的短板展开深入交流，梳理出三大共性问题：

1.专业协同性不足：核心专业（如电子商务）与支撑专业（如跨境电子商务、物流管理、市场营销）之间缺乏深度联动，课程体系、实践项目存在重复或断层，未能形成覆盖电商全产业链的人才培养闭环。

2.产教融合深度不够：与企业的合作多停留在“企业参观、短期实习”层面，未能共建产业学院、共研课程标准、共推项目化教学，企业资源未充分转化为教学资源，学生实践能力与岗位需求存在差距。

3.师资队伍结构待优化：专业教师多具备扎实的理论功底，但缺乏企业一线实战经验，“双师型”教师比例不足；同时，行业企业专家参与教学的频次较低，难以实时传递产业最新技术与运营模式。

针对上述问题，会议围绕电子商务高水平专业群建设目标、核心任务及实施路径进行了重点规划，明确以下方向：

1.构建“1+3+N”专业群结构：以电子商务为核心专业，联动跨境电商、物流管理、市场营销3个支撑专业，辐射人工智能应用等N个方向，形成核心引领、协同互补的体系，对接电商运营、跨境贸易等岗位需求；

2.创新“岗课赛证”融合模式：更好地对照行业标准重构课程，融入电子商务师、跨境电子商务师等证书内容；通过电商“三创”挑战赛，以赛促学；建立“课程-考证-赛事-实习”一体化培养链条；

3.深化产教融合与校企合作：联合区域头部电商企业共建电子商务，共定培养方案、共建实训与师资基地；邀请企业骨干任兼职教师、开“企业讲堂”，共编项目化教材，实现教学与产业无缝对接。