为提高教师的教学水平，教学管理工作是学校形成稳定协调的教学秩序的重要保障，通过本次教学管理主体研讨活动，希望对学生学习、能力发展有一定帮助，对老师的专业发展和职业规划有所促进。，4月3日，旅游教研室全体教师召开教师课堂管理及分类教学开展教研会，参与制定课堂规则，认识、了解、执行课堂规则养成良好的课堂行为习惯，诊断与纠正不良行为。教研室主任方圆、旅游教研室全体教师参加了此次研讨活动。

在研讨活动中，活动中，各位老师结合自己所带的课程，就在加强教学管理方面的经验和体会进行了交流，对教学管理中遇到的问题和困惑进行了反馈，也对今后教学管理的理解和想法进行了沟通。另外，教研活动还可以推动教师专业成长，促进学科发展，为学生提供更优质的教学服务。

教研活动教学管理工作是学校形成稳定协调的教学秩序的重要保障，通过本次教学管理主体研讨活动，希望对学生学习、能力发展有一定帮助，对老师的专业发展和职业规划有所促进。分层分类教学是随着教学改革应运而生的一种全新的教学模式，是各高职院校各个学科教学不断创新的一种教学方法。针对高职数学课堂传统教学方法及教学内容不适应数学基础差、学习缺乏主动性的学生、教学内容实用性不强等问题，提出实施分层分类教学模式，这样不仅可以满足不同程度的学生需求，还可以更好地为社会培养高质量、高水平的实用性人才。本次研讨主要针对学生管理及课堂组织两个方面，分别对学历提升和能力提升班级的不同教学模式进行讨论。