教育教学

教育教学

首页 >> 教育教学 >> 正文

《管理学基础》课程分类教学改革研讨

发布日期:2023-03-29    作者:     来源:本站原创    点击:

2023年3月29日,工商教研室全体教师包括老带新员工张鑫红,本次会议特地邀请工商企业管理专业学生参会,收集学生对分类教学改革的意见。针对工商企业管理专业学生的课程建设和课程分类,提出各位教师自己意见建议。

会议内容具体如下:

一、管理学基础采用“个别化”学习模式

工商企业管理专业学生在课程开始前进行了一次接本意向调查,通过调查发现52.5%的学生有接本意向。

针对工商企业管理专业接本专业课考试科目市场营销和管理学原理,开展管理学原理线上推送服务。

基于网络的“个别化”教学,学生利用网络进行循序渐进的分类学习,管理学基础任课教师在职教云课堂建立了管理学原理接本课,新增接本班课,有接本意向的同学扫描二维码加入接本班课,教师定期定时发布专接本政策信息、管理学原理课程大纲,参考资料等。

ERP综合实训实行“分类互动”的教学模式

“分类互动”的教学模式,是一种课堂教学的策略。这里的“分类”是一种隐性的分层,开课前,教师通过调查和观察,分析学生以往课程成绩等,掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境,将学生按照心理特点分组,形成一个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式,充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励,为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动,利用了学生的差异性与合作意识,形成有利于每个成员协调发展的集体力量。

在授课过程中关注学生经营情况,通过观察企业在经营过程中各个组员的职能定位与贡献度,选拔出优秀的企业经营者,以备参加“数字营销-新零售技能大赛”。选举6-8位同学组成大赛队伍,将大赛队伍与普通学生加以区分。教学主要体现在教师会对大赛组学生进行课外辅导,深入解读大赛规程,加深对大赛的理解及认知,加大学生实践操作能力,提升学生的参赛水平。