为通过精准分析学生基础、职业倾向及学习能力，优化分层分类的教学体系，实现“因材施教、精准育人”，2025年4月23日，基础护理教研室在实训楼4-C306召开了“基于学情分析的护理专业分类教学模式改革”研讨会，基础护理教研室全体教师参会。

基础护理教研室尹伊君主任通过问卷调查、学业成绩和实习反馈等数据，系统分析了当前学院护理专业学生的学习特点：学生群体呈现“基础差异大、职业目标多元”特征且大部分学生存在“实践能力强于理论学习能力”的失衡现象。参会教师围绕“动态分层教学”和“模块化课程设计”展开研讨：目前，学院已紧跟学校要求，依据学生基础开设了“学历班”与“能力班”，在选修课程中也增加了不同就业方向的课程。为进一步体现分类教学模式的优势，同一教师在为分类教学班进行授课时要通过教学设计进行差异性优化。分类教学改革是响应职业教育高质量发展的关键举措，必须坚持以学生为中心，通过数据驱动科学分型，确保改革真正服务学生成长和行业需求。

本次研讨会明确了分类教学改革的实施路径和阶段性目标，为后续制定课程标准、优化教学资源奠定了坚实基础。护理与健康学院将持续推进教学创新，助力培养“厚基础、强技能、有特色”的专业人才。