为了适应新时代教育发展需求，深化教学改革，提升教学质量，我院临床护理教研室于4月9日在C310开展了一场以“课程改革与分类教学”为主题的教研会。

会议初始，教研室主任康红梅对当前教育环境进行了深入分析，并提出传统的侧重于死记硬背的教学模式，导致学生在面对实际问题时缺乏独立思考和解决能力，这一现状引发了与会教师们的强烈共鸣，大家一致认为，进行课程改革已刻不容缓。

随后，各位教师代表纷纷发言，分享了他们在教学实践中遇到的问题与思考。康红梅主任指出，对接“岗课赛证”重构课程内容，是提升学生实际操作能力的重要途径。他建议通过引入实际案例、项目教学等方式，将理论知识与实际应用紧密结合，以培养学生的创新思维和实践能力。

有教师提出可以应用翻转课堂、情景教学等新型教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过让学生课前预习、课堂上讨论和实践，教师可以更好地引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

会议还重点讨论了分类教学改革的实施方案。目前护理专业学生的不同来源，学习基础及学习能力等层次不齐，根据不同来源学生的特点，需按照各个课程性质和要求，为学生提供多样化的学习方式。通过因材施教，明确培养目标与质量要求，使每一位学生都能在全面素质教育的基础上发挥自身优势，实现个性化成长。

此次研讨会大大激发了教师们对课程改革和分类教学的兴趣，并认识到课程改革分类教学改革是一个不断探索和完善的过程，通过不断完善的课程设计科学合理的分类与精准教学，有望为临床以及其他医学领域输送更多高质量、多元化的专业人才。