近日，为深入推进分类教学改革、精准施教，实现教学质量与教师能力“双提升”。2025年6月11日，基础护理教研室在实训楼4-C306召开了“分析分类教学实施效果，反哺教师教学能力提升”研讨会。

分类教学实施以来，教师以学生学情为基础，结合学科特点，制定差异化教学目标、内容与评价体系。针对基础薄弱学生，侧重基础知识巩固与学习习惯培养；对学有余力的学生，则设置拓展探究任务，激发其创新思维。系统梳理分类教学阶段性成果，通过深度剖析教学实践数据与师生反馈，探索出一条以教学成效反哺教师能力提升的创新路径。

教学效果的提升，为教师能力成长提供了实践反馈。通过分析学生在分层学习中的表现，教师得以精准把握教学难点与学生需求，改进教学策略。

未来将持续优化分类教学模式，推动教学成果转化为教师成长动力，构建师生共同进步的良好生态，为培养高素质人才、实现教育创新发展不懈探索。