为全面推进教学改革，提升学生质量水平，临床护理教研室于3月20日13:30在C310召开课程改革、分类教学改革研讨会，从多方面进行了研讨。

首先，每位老师提出了在教学工作中遇到的问题以及学生学习情况，发现在教学工作中传统的课程授课方式及考核方式过于侧重于死记硬背，导致学生难以真正理解掌握讲授的知识内容。这导致学生们面对实际问题时没有自己想法，没有能力去解决实际问题。因此，我们认为进行课程改革、分类教学改革十分必要。

其次，结合学生和各科目特点，教师们探讨了课程改革的方法，如对接“岗课赛证”重构课程内容；专业课结合护理临床案例进行案例教学、项目教学并注重课程思政和专业的结合；对人文类的课程可应用翻转课堂、情景教学等。对于课程考核也要打破统考的考核方式改为线上考核、过程考核、项目考核、情景考核等，重关注学生综合素质的提高。课程改革旨在以学生为中心，提高学生综合素质，达到提升学生质量水平目的。

最后，为促进不同来源的高职学生成才，学校提出分类教学改革，我教研室在分析护理专业学生不同来源的基础上，根据不同类学生特点，按照各个课程性质和要求，为学生提供多样化的学习方式，在实际教学中进行分类改革，明确培养目标与质量要求，使所有学生成才。在进行全面素质教育的基础上，根据学生的特点来设计培养模式，因材施教，发挥学生优势，提高教学质量和教育水平。