化工教研室工作计划

2014—2015学年第一学期

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真落实国家和河北省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，贯彻全国及河北省高等职业教育改革与发展工作会议精神，主动适应区域经济结构调整和经济发展方式转变的新形势，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的道路；以提高人才培养质量为核心，不断深化教育教学改革，优化专业结构，加强师资队伍建设，全面提高教学质量。

二、本学年主要工作及措施

（一）理论学习

1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。

2、加强现代教育理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

3、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

（二）常规教学管理

1、借高职高专人才培养工作水平评估的东风，切实转变观念，把精力投放到教学管理和提高教学质量上来；认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，完善教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。

2、积极推进常规教学工作的管理，重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。主要做好下列几方面的工作：一是认真落实学期初、学期中、学期末的常规教学工作检查，坚持检查活动有安排、有过程、有结果、有总结、有档案。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，完善课堂教学的监控机制。① 课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。② 课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。

3、转变质量观念，完善评价体系。借学习现代职业教育之机，要组织教师认真研读相关文件，并结合本教研室实际，逐渐完善本教研室的教学质量监控和评价机制，真正形成一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能达到促进发展的目的。

4、搭建交流平台，促进教师共同发展。根据老中青教师的教学专长和不足，组织教研室教师开展集体听课、评课活动，在活动中发现问题，研讨问题，制定措施，解决问题，使各位教师教有所专，教有所长，使青年教师不断积累教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

（三）教改试验和精品课程建设

1、进一步加大教学改革。首先，在2015级教学计划修订之时，召开专业建设指导委员会会议，广泛研讨社会对各专业人才的职业技能需求，以及与职业技能要求相配套的课程设置，大胆实施课程体系改革。其次，组织教师认真开展教研活动，积极推进教学内容、教学手段、教学方法和考试模式的改革，不断整合教学内容，不断扩充教学手段，不断创新教学方法和考试模式，通过教研活动解决教学过程中的突出和难点问题。第三，抓住机遇把专家请进来，为教师做讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

2、积极推进精品课程建设。课程建设是专业和学科建设的重中之重，对稳定和提高教学质量有着极其重要的作用，为此，本学期我们将在去年学校精品课程建设的基础上，继续拓宽和加强《化工原理》精品课程的建设力度。

（四）教学研究

鼓励教师合理选题，积极开展教学研究。要实现教研内容和项目的有机整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育研究要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

（五）队伍建设

1、加强学习，鼓励创新，不断强化师资队伍建设。通过学习，不断提高教师的教育理论水平。通过优师带动战略，充分发挥学科带头人、优秀教师和老教师的带动作用。以老带新，以新促老，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

2、加强对青年教师的培养。对青年教师要多给一些关心和指导，鼓励他们多参与一些教学交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

三、工作安排