为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动习近平新时代中国特色社会主义思想系统高效进教材、进课堂、进头脑。11 月 5 日，会计与金融学院信息化教研室召开习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进” 教学指导方案培训交流会。本次教研活动旨在引导全体教师深刻领会这一思想的科学体系和核心要义，深化信息化教研室的课程研究与教学工作，共商 “三进” 教学提质增效路径，共研教学指导方案落地举措。

“三进”与学科融合是当前教育改革的重要方向，旨在将党的创新理论、思政教育深度融入各学科教学，实现知识传授与价值引领的统一。曹文书老师提出，信息化教研室的学科与“三进”的融合，可结合学科特点与思政教育目标，将课程内容重构与思政元素挖掘，构建 “学科+思政” 协同育人体系，如在《财务机器人应用》课程中，嵌入“科技报国”案例，如国产AI芯片突破“卡脖子”技术，强化学生的科技自立意识‌；在《大数据技术应用基础》课程中，增设“数字中国”专题，结合“东数西算”工程解析国家战略与学科的关联。

“三进”与教学实践的融合，需通过课程设计、教学方法创新及评价机制改革实现价值引领与知识传授的统一。钱青老师认为，要创新教学方法，需要激活课堂阵地，以《大数据技术在财务中的应用》课程为例，展示了如何采用 “案例导入+理论阐释+实践拓展” 的教学模式，将思政理念融入专业实训教学中。依托职教云、学习通等平台，构建“课前资源推送—课中互动研讨—课后实践延伸”的混合式教学模式。例如，通过播放习近平总书记重要讲话视频、解析中国式现代化的报道，帮助学生从学习中感悟中国道路的理论逻辑与实践伟力。

协同育人与“三进”思想是当前教育领域深化立德树人的重要实践路径，两者通过整合家庭、学校、社会资源，构建多维育人体系。李沐薇老师指出，协同育人与“三进”思想要通过机制创新、资源整合和文化浸润，强化价值引领，培育时代新人。以“进头脑”为落脚点，引导学生树立“科技服务国家战略”的学习观。

本次习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学研讨会内容务实、指导性强，不仅深化了对 “三进” 工作内涵的理解，更掌握了具体的教学实施方法。教师们下一步将把所学所悟融入日常教学，让习近平新时代中国特色社会主义思想在课堂教学中落地生根，引导学生成长为党的创新理论的坚定信仰者和践行者。