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停课不停学 隔屏不隔爱——公共课在线教学经验分享(一)

作者:李哲 来源:本站原创 文章点击数:

疫情之下,随着线上教学如火如荼的开展,基础教育学院教师们的教学热情也在不断高涨,教师们每周一次的线上教学研讨根据日常的教学实践也越来越具有针对性。近期,针对学生网课发水贴、教学节奏学生学习情况不符,线上教学评价机制如何确立等问题,老师们开展了深入的教学研讨,并达成进一步的教学共识
一、改进在线教学模式

线上授课(非直播课程)过程中,在网上教学平台,如职教云、蓝墨云班课等之外,任课教师可以同时在qq群课堂或智能教学操作系统PC进行板书和语音讲解,同时学生可以在老师授课过程中通过弹幕提问,这样可以较好的提高教学质量以及学生的参与度,学生学习兴趣和积极性也得到相应的提升。此外,受网上教学平台(非直播平台)师生沟通的局限性,老师们在课前、课中、课后对学生的一些提示性或指导性操作也可以通过QQ群等其他渠道来进行,以辅助网上教学。

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二、重构在线教学流程

根据网上教学实际,建议任课教师在课前向学生发布清晰的上课流程安排,明确上课任务和目标,以督促学生带着目的开展学习,并合理规划好各个环节的学习时间,掌握整节课的学习节奏同时,各教学环节时间安排不易过于紧凑,要考虑学生认知实际,给予学生较为宽松的学习节奏。此外,很多老师沿用传统的面授方式,存在网上教学平台上传的资源较多,知识点比较繁琐,活动安排过多等问题,通过研讨建议任课教师考虑线上教学过程中学生的认知和接受能力,尽量简化知识点,突出重点,减少学生学习压力,增强学习效果。

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三、重塑在线教学活动

流量时代,学生普遍对一些网上的热点话题感兴趣,任课教师可以尝试将授课内容与一些热门话题完美结合,组织课上讨论,学生在感兴趣的话题中边讨论边吸收老师讲解的内容,这个过程老师的引导很重要,师生讨论过程也是一个共同进步的过程。另外,建议结合线上教学实际,老师们灵活设置作业,丰富作业形式,以拓展性作业为主,引导学生多思考,提高学生的学习能力和教学效果。

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四、完善在线教学评价机制

网上教学不再是面对面的师生交流,但隔着屏幕的学生依然需要老师们给予积极的评价和回应。结合这一实际,建议教师们多采用激励机制,精心创设问题,对学生进行启发式引导,让学生自主探索、合作交流,调动学生的积极性和主动性,多使用肯定性的评价,比如“想法很新颖、很清晰、见解与众不同”等等,这些激励性的语言,能使学生感到被老师关注,自我价值得到肯定,进而形成一种发自内心的精神力量,促使其积极上进。同时,老师也要注意评价需要一视同仁,做到公正、公开、透明化,明确各个环节的评分或评价标准。

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此次线上教学活动的开展,对于任课教师来说,是挑战,更是机遇。基础教育学院的教师们会结合教学实际,不断深入教研,不断加深学习,提高自身信息化素养,适应新的教学需求。停课不停学,隔屏不隔爱,基础教育学院的教师们一直在行动。